15 埃及的金字塔名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

1、我是从这个句子里读出的：这些石块1、哪些语句让你感受到了金字塔的精巧磨得很平整，石块与石块之间砌合得很呢？严密。几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。特别是其2、你真善于读书，从一个词就读出了这么中的几千年，说明时间过去已经很久了，多东西。想一想，金字塔为什么这么精巧一

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 埃及的金字塔

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-02 07:48:00

来源学校

学校：邳州市新河镇新集小学

15 埃及的金字塔名师教学设计

未知

2018-05-02 07:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：15 埃及的金字塔名师教学设计

正文

1、我是从这个句子里读出的：这些石块1、哪些语句让你感受到了金字塔的精巧磨得很平整，石块与石块之间砌合得很呢？严密。几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。特别是其

2、你真善于读书，从一个词就读出了这么

中的几千年，说明时间过去已经很久了，

多东西。想一想，金字塔为什么这么精巧

一般的建筑物可能都倒了，有的也肯定

呢？

已经破损了。但书上说这些石块的接缝

处连锋利的刀片都插不进去，说明金字

塔的结构很精巧，居然经历了几千年的

大家想一想，在这几千年的时间里，金字

风吹雨打都能巍然屹立，真的是不可思

塔可能会遭遇些什么？议。

小结：的确，是古埃及的劳动人民用自己暴风骤雨、雷轰电击、沙尘暴

勤劳的双手，用无数血汗才筑起了一座座

宏伟精巧的金字塔。金字塔是埃及人民的语文教学应在师

骄傲。让我们一起来表达自己对埃及人民生平等对话的过齐读第三小节最后一句。

的崇敬之情。程中进行。学生是

语文学习的主人。

（三）精读课文，感受金字塔的建造过程语文教学应致力（三）了解是怎样建造起来的

过渡:如此宏伟而又精巧的金字塔，是于激发学生的学

根据自学要求：默读课文，第4,5小节写怎样建造起来的呢？请同学们根据要求自习兴趣，为学生创了建造金字塔过程中的哪两个方面？从学课文的4.5两节设良好的学习情中你体会到了什么？出示自学要求：默读课文，第4,5小节写境。在教学中我始了建造金字塔过程中的哪两个方面？从中终在引领学生，用你体会到了什么？语言、神情与学生小组交流进行心与心的交 1，交流运石块垒石块（出示课件，动画流。当学生表现特演示）好时，我会由衷地观看动画演示，感受古埃及人民的勤劳2、你能用上“先、再、然后、最后”这些对孩子说声“谢智慧表示先后顺序的词语把建造过程说的更有谢”。因而在一个

条理吗？和谐宽松的学习

3、建造过程看似很简单，其实非常艰巨，空间里，学生学得

这是古埃及人民在劳动中摸索出来的方舒心、学得轻松也

法，可见他们是多么的聪明啊！学有所乐。

三、总结全文，拓展深化

勤劳智慧的埃及人创造了人类的奇迹，

（二）感悟金字塔的精巧

人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

这句话虽然不是直接写金字塔的宏伟，但是却用人数之多——10万人，耗时之久——30年，从侧面烘托了金字塔的宏伟。

（二）感悟金字塔的精巧

关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

15 埃及的金字塔名师教学设计