1 我们爱你啊，中国课堂实录及点评

1 我们爱你啊,中国

教材分析:《我们爱你啊,中国》是苏教版小学语文六年级上册的第一篇课文。体裁是现代诗歌。作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就,抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。本文是诗歌,语言优美、简练;结构清晰,总分总,且首尾呼应。教学时切忌横讲解竖分析,重要的是引导学生读好诗歌,在读中体会、感受到祖国的伟大,从而激起学生的民族自豪感。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、会写本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

4、学习本文的写作方法仿写一两小节。

教学重难点:

1、通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。

2、在感悟和欣赏中国壮丽的山河,丰富的物产,光辉的历史和灿烂的文化的基础上,仿照2—6小节写两小节。

课前准备:多媒体课件

资料链接:

龙井茶:龙井茶是中国的名茶之一,以“色绿、香郁、味甘、形美”而著名,同学们,来!我们深吸一口气,仿佛真的可以闻到龙井茶的清香。

茅台酒:茅台酒是世界三大名酒之一,其特点是酱香浓郁、幽雅协调、丰满醇和、回味悠长、空杯留香。诗歌中用“醇美”来形容真是再恰当不过了。

江南丝绸:中国是世界上最早发明养蚕、缫丝、织绸和印染的国家,中国的江南一带是丝绸的原产地,在唐宋时期就已成为全国的丝绸织造中心,所以又称"丝绸之乡"。江南的丝绸质地纯正、色泽优美、做工精致,有着"丝绸皇后"的美誉!瞧图片上的江南丝绸,真是光洁绚丽呀!

景德镇陶瓷:陶瓷艺术是“土与火”的艺术,陶瓷的历史也是中华民族的文明史。景德镇拥有2000多年的制瓷历史,具有“集天下名窑之大成,汇全国技艺之精华”的精湛技艺。形成了“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”的独特风格。看这一件件陶瓷工艺品,真是天工巧夺呀!你还知道我国有哪些建筑或工艺可以称得上是天工巧夺吗?(莫高窟壁画、景泰蓝、苏州刺绣)

编钟:战国时期最珍贵的乐器之一,听,编钟奏出了战国时的古曲,仿佛把我们带到了那古老而神奇的年代,带我们领略我国古代那灿烂的文化。

教学时间:两课时。

第一课时

教学目标:

1、初读课文,把诗歌读正确,读流畅。

2、引导学生学习本课生字,理解部分词语。

3、初步了解课文内容,理清课文脉络。

4、通过对关键词语,重点句子的导读,感受祖国辽阔的疆域。

【预习导学】:

1、查字典解释下列词语:

银装素裹:浓妆淡抹:

天工巧夺:波澜壮阔:

巍峨:滚滚春潮:

史册:恢弘:

2、给加点字注音:

屋脊瓷器硕果浓妆淡抹古曲

课堂研讨

一、歌曲导入,了解中国

1、欣赏歌曲:今天,老师带来了一首歌《我爱你,中国》

2、畅谈感受:从这首歌中,你听出了什么?

3、交流认识:你对祖国了解多少呢?(教师根据实际情况相继补充相应的知识)

4、揭示课题:我们爱你啊,中国

课件出示中国地图,了解祖国概况。

5、反馈预习导学。

二、初读全诗,感知内容

1、出示学习要求:

①自由朗读全诗两遍,要求读准字音,把诗句读流畅。

②思考:这首诗从哪几方面抒发了对祖国的无比热爱之情?

2、引导交流:

①指名分小节朗读全诗。

②全诗应当用一种怎样的语调来诵读?(自豪、骄傲)诗句中哪些语句直接表达了作者这样的感情?

练读:啊,我们爱你,中国!

3、诗中,诗人表达了热爱祖国的哪些方面呢?

学生自由选择某一个小节,根据小节的内容,概括说出,教师相机板书。

(幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓)

4、理清课文脉络层次(全诗共分为三个部分)

第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗。

第二段:以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。

第三段:总结全文。回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。

5、教师激情引读第一部分:我们爱你啊,中国,你有辽阔的疆域。——学生接读

当灿烂的太阳跳出东海的碧波,

帕米尔高原依然是群星闪烁。

当北国还是银装素裹的世界,

南疆早已洋溢着盎然的春色。

啊,我们爱你,中国!

6、读后,你从哪些词句感受到祖国的疆域辽阔的?

①学生质疑问难,扫除阅读障碍。

②句式辨析,感受诗意

A、出示:

当东海之滨已是清晨的时候,帕米尔高原还是夜晚。

当灿烂的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依然是群星闪烁。

B、引导学生比较两句话的不同表达效果。

(第二句使用形象的描写——跳出东海的碧波,依然是群星闪烁,使语句更为生动)

C、教师指出,这就是“诗情画意”,并引导学生创作诗句。

(诗歌要有韵味。而诗歌的韵味则来自于“描摹趣味盎然的画面”,描摹,可以用形象的描写,也可以用上比喻、拟人等修辞手法。请同学们也来当回诗人,将第一句话改编成韵味十足的诗句。)

教师小结:刚才我们尝试着改变了原诗的语句,然而我们表达的意思却没有改变。不同的说法都让我们透过时空、季节的反差,感受到了祖国疆域的辽阔,同时也感受到了作者对祖国的无限热爱。

集体有感情朗读第一小节。

当堂训练

【当堂训练】:

1、诗中贯穿全文的一句是。围绕这一中心,作者从、、、

、方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

2、读课文第一段,先填空,再思考下面的问题:

当跳出,

依然是;

当还是,

早已。

诗歌第一段以独特的视角展现了四幅形象鲜明的美丽画卷、

、、,歌颂了祖国的,在景色不断更迭中抒发了情感。相对全文来讲,这一段是的描写,2-6自然段则是的介绍。

2、先用课文中的词语填空,再有感情地诵读!

我们爱________________的桂林山水,我们爱_________________的杭州西湖,我们爱________________的黄山、庐山,我们爱_________________的长江、黄河,我们爱_____________的龙井茶,我们爱____________________的茅台酒,我们爱______________的江南丝绸,我们爱________________的景德镇陶瓷。

巩固练习:完成习字册。

第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、自由阅读,课外从网上搜集材料加深对课文的理解;观看相关的图片及影视片断,加强直观性。

3、激发学生热爱伟大祖国的思想感情;增强民族自豪感。

4、对诗歌语言进行反复地吟诵,感受诗歌的句式特点,并能仿照诗的第二至第六小节写一到两节;

【温故预习】:选择正确的汉字:

闪(烁砾)巍(峨俄)自(豪毫)粉(装妆)玉砌

(壮状)阔(峻俊)秀春(嘲潮)银(装妆)素裹

气势恢(宏虹)

2、交流所查资料。

地方特产方面(物产):(西安的羊肉泡馍四川的麻辣烫镇江的锅盖面……)

人文历史方面(文化):(岳飞的精忠报国勾践的卧薪尝胆祖逖的闻鸡起舞……)

3、这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情?

课堂研讨

1、我们爱你啊,中国,你到底有哪些方面吸引着我们呢?(学生回答并板书:幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大)

2、今天我们就要走进中国,通过细细品读文字,感悟诗歌。让我们从字里行间先来领略祖国名山大川那迷人的风光吧!

①“我们爱你——桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹,黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波澜壮阔。”

(媒体演示桂林、西湖、黄山、庐山、长江、黄河的优美景色,让学生把图片与自己的想象结合,体会祖国山河的壮丽。)

指名读,从这一节中我们可以欣赏到哪些风景名胜呢?它们各有什么特点呢?

桂林:我们在课外阅读中读到过《桂林山水》这篇文章,还记得吗?

漓江的水真静啊——静得让你感觉不到它在流动;

漓江的水真清啊——清得可以看见江底的沙石;

漓江的水真绿啊——绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

桂林的山真奇啊——一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;

桂林的山真秀啊——像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;

桂林的山真险啊——危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。

所以,人们都说——“桂林山水甲天下。”你们看,漓江的水多么静、多么清、多么绿,桂林的山又是那么奇、那么秀、那么险,诗歌中仅用一个词就进行了高度概括,这个词就是——清奇俊秀,可见用词的精炼,这就是诗歌的一大特点。

西湖:宋代大文豪苏东坡把西湖比作古代美女西施,“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。” 对西湖来说,晴也好,雨也好,对西子来说,浓妆也好,淡抹也好,都不改其美。从此西湖嬴得了“西子湖”的美称。

黄山:我们学过《黄山奇松》,知道了黄山美在——奇松、怪石、云海、温泉“四绝”。所以人间仙境般的黄山自古就有“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的美誉。

庐山:庐山雄奇秀拔,云雾飘渺,苏轼所写的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中”形象描绘了庐山的景色,成为千百年来脍炙人口的名篇。

长江:《长江之歌》——你从雪山走来,春潮是你的丰采。你向东海奔去,惊涛是你的气概。

黄河:李白诗:“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。” 写出的就是它的波澜壮阔,大家都知道波是波浪的意思,那么你们知道澜是什么意思吗?(大波浪)波浪、大波浪,气势真大,让我们把这一句读一读,读出这两条母亲河的气势来!

这些都是我国的风景名胜,你还知道我国有哪些风景名胜吗?

既然我国有那么多的风景名胜,作者为什么要选取这些景物来写祖国的风光明媚山河壮呢?(这些都是我国具有代表性的风景名胜,所以我们写作时要抓住代表性的来写。)

让我们一起朗读这一部分,读出风光的明媚,读出山河的壮丽。(齐读)试背

小结学法朗读—理解——拓展——读背

3、接下来请同学们按照我们刚刚品读第二节的方法,从字里行间抓住重点词,想象画面,结合课外知识分组进行交流其余的四个方面,交流完我们再进行汇报。

②“我们爱你——龙井茶的清香,茅台酒的醇美,江南丝绸的光洁绚丽,景德镇陶瓷的天工巧夺。”

(媒体出示有关茅台酒的故事以及丝绸、陶瓷的图片。)

个别读。交流资料

齐读:来!我们一起读一读:闻一闻,闻到——龙井茶的清香,品一品,品出——茅台酒的醇美,摸一摸,摸到——江南丝绸的光洁绚丽,看一看,看出——景德镇陶瓷的天工巧夺。闻名世界的物产可真是丰富呀!

③我们爱你——傣家竹楼前如水的月色,世界屋脊上布达拉宫的巍峨,吐鲁番的葡萄,哈密的瓜,大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。”

(媒体演示:图片。让学生深深地体会到少数民族的风土人情。)

个别读。

学生们,让我们展开想象的翅膀,置身于那种月下傣家的浪漫、阳光照耀下布达拉宫的雄伟与金碧辉煌、在一碧千里的大草原上的羊群以及那茫茫戈壁滩蹒跚而行的骆驼,瞧!还有吐鲁番的葡萄,哈密的瓜。

让我们一起边读边体会吧。(齐读)是呀!这些无不体现着我国少数民族的风土人情。

④“我们爱你——战国编钟奏出的古曲,改革开放谱写的新歌,神州万里涌动的滚滚春潮,祖国大地

燃起的希望之火。”

个别读。

(媒体演示:图片。引导学生理解整节包涵了几千年的悠久历史以及改革开放的伟大成就。)让我们用朗读读出几千年的悠久历史,读出改革开放的伟大成就吧。

⑤“我们爱你——奋斗书写的史册,汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。”

(引导学生理解松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。这些就是我们中华民族精神、魂魄之所在。)

个别读。

理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神,你能用上一些成语吗?

板书:刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘

是呀!这就是我们中华民族的精神,我国自古就有人用松、梅来象征着这种精神。陈毅作诗“要知松高洁,待到雪化时。”王冕咏梅“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”。愿意把这一节读一读,读出我们中华民族精神、魂魄之所在。

(指名读)齐读

4、小结:通过学习,你对于祖国有进一步的了解了吗?你作为一个中国人,现在你有什么感觉?为什么说“我们奋发”“我们开拓”?(现在的世界瞬息万变,我国要屹立于世界之林就必须不断奋发,不断开拓。)(学生说。引导学习末节。)你真了不起!有这样的志气和决心,请你把最后一节读一读。(个别读)同学们,你们有这样的志气和决心?好!那你们的志气和决心送进课文中。

齐读第7节。

5、这是一首诗歌,你们能找出这首诗歌在写作上有什么特点吗?

中心句反复出现、2—6节开头第一句全部一样。理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)

6、总结:同学们,作者从这五个方面赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱之情,表达了为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

当堂训练:

仿照课文第2-6节写法,写一节小诗。

浏览诗歌2-6节,看看这几节诗是如何写的?有什么特点?

祖国的风景名胜除了课文中所写的,还有哪些?交流后完成下面的填空。

我们爱你——

_____________________ 的_______,

_____________________ 的_______,

_____________________ 的_______,

_____________________ 的_______,

范例(名胜方面)

我们爱你——

万里长城的蜿蜒起伏,

秦兵马俑的神态各异,

黄果树瀑布的气势非凡,

敦煌莫高窟的惟妙惟肖。

祖国的物产非常丰富,你能围绕丰富的物产完成下面的填空吗?

我们爱你——

_____________________ 的_______,

_____________________ 的_______,

_____________________ 的_______,

_____________________ 的_______。

范例(物产方面)

我们爱你——

碧螺春的清香,

五粮液的醇美,

海南椰子的甘甜解渴,

洛阳牡丹的国色天香。

4、任意围绕某个方面进行仿写训练(指明说一说)

范例(文化方面)

我们爱你——

刘备的三顾茅庐,

祖逖的闻鸡起舞,

岳飞的精忠报国,

勾践的卧薪尝胆。

2、体会词语的感情色彩,写出下列加点词语的意思:

1)我们骄傲,我们自豪,我们奋发,我们开拓。

..

2)虚心使人进步,骄傲使人落后。

..

巩固练习

【巩固练习】补充词语并完成练习:

银()素()浓()淡()波澜()()

光洁()()天工()()()()春潮

以上词语中,描写冬景的是;描写大海的是;含有一对反义词的是。

1 我们爱你啊,中国(过关检测)

学校班级姓名作业评价:

1、看拼音写汉字:

huī hóng wēi é shǐ cè wǖ jǐ qing qí jùn xiù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

kāi tuò fèn fā piāo miǎo qì pò yin zhuāng sù guǒ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、填上合适的词:

()的新歌()的春色()的古曲 ( ) 的气魄

()的胸怀()的希望()的月色()的春潮

长江黄河()黄山庐山()桂林山水()

布达拉宫()景德镇陶瓷()龙井茶()

江南丝绸()茅台酒()

3、回忆课文在文中选择四字词语填入句子中:

爸爸非常喜欢旅游,去年冬天到了()的北国,接着去青岛观赏了()的大海,然后又游览了()的西湖,还从杭州买回了()的丝绸,今年打算去()的桂林山水。

4、文中提到多处风景名胜,你能写出下列与之有关的诗句、俗语吗?

黄河:西湖:

庐山:长江:

桂林:黄山:

5、仿写句子:

梅花迎雪吐艳、凌寒飘香,是纯洁高尚的象征。

松树、,是的象征。

6、能力迁移:你能学着刚刚的方法,改编这两句话吗?

例句:当东海之滨已是清晨的时候,帕米尔高原还是夜晚。

当东海之滨还沐浴在晨光中的时候,帕米尔高原还依然沉浸在甜美的梦乡里。

当北国还是冬天的时候,南疆已经是春天。

7、课外知识,你知道吗?

桂林四绝:黄山三绝:

8、阅读诗歌,完成练习:

日历

同学们,你说说,

墙上的日历像什么?

我听爷爷告诉我:

他像桃树一棵;

一页日历是片花瓣,

花瓣落了,

就要接出丰硕的果。

1、这首诗采用了()的修辞手法。

2、诗中的桃树与花瓣都是指()

3、你是怎么理解“丰硕的果”?

__________________________________________

4、展开想象,你认为日历还像什么?

__________________________________________

教学后记: