习作2教学设计第一课时｜教案在线预览

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让写作语言“靓”起来习作设计意图:学生一般都怕写作文,但语文教学中作文又是一个很重要的部分,因此教师必须重视作文教学。而想要作文精彩,除了具备准确地审题,奇特的立意、合理的结构外,还有一个更重要的因素就是“闪光”的语言。针对许多学生的作文读起来如同爵蜡,语言缺乏表现力这个特点,我特意设计这堂课,力求

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作2

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2018-05-30 10:31:00

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学校：巢湖市栏杆集镇中心小学

习作2教学设计第一课时

未知

2018-05-30 10:31:00

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关键词：习作2教学设计第一课时

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让写作语言“靓”起来

习作设计意图:

学生一般都怕写作文,但语文教学中作文又是一个很重要的部分,因此教师必须重视作文教学。而想要作文精彩,除了具备准确地审题,奇特的立意、合理的结构外,还有一个更重要的因素就是“闪光”的语言。针对许多学生的作文读起来如同爵蜡,语言缺乏表现力这个特点,我特意设计这堂课,力求教会学生一些常用的写作方法,使他们的写作语言靓起来。

习作目标:

1、让学生懂得作文写的就是自己的生活,培养学生观察生活、热爱生活的能力,启发学生爱生活、爱作文。

2、通过赏读品味、模仿写作等活动,让学生掌握一些常用的写作方法。

3、通过短文习作,巩固当堂所学知识,逐步提高学生写作能力。

习作重难点:

重点:让学生懂得作文写的就是自己的生活,培养学生观察生活、热爱生活的能力,启发学生爱生活、爱作文。

难点:通过赏读品味、模仿写作等活动,让学生掌握一些常用的写作方法。

习作过程:

一、情境导入

1.欣赏视频(关于春的“飞花令”)

2.让学生明白古诗词是古人表达内心情感的一种“语言”,引出我们平时表达情感的方式:写作

3.你平时写作遇到什么难题?总结出两个问题:一是写什么,二是怎么写。引出课题。

二、赏读品味美文,解决第一个问题

1.欣赏朱自清散文《春》片段。

2.小组合作:找一找文中作者的所见所闻、所思所做。

3.指名读一读,说一说作者到底写了什么。

三、继续赏读品味,解决第二个问题

1.以《春》为例,想一想:怎样让语言生动形象?

2.学生自由回答,教师引导总结得出结论。

(1)抓住特点,善用修辞

(2)巧用词语,慢说细节

四、模仿写作片段

1.出示《我的烦恼》片段,请学生说一说感受。

2.用刚才总结的方法,教师指导学生按照所见所闻、所思所做来写一写。

3.学生交流。

4.教师出示自己所写的,师生共同交流总结

五、写一写

1.从《我的烦恼》和《当老师不在的时候》中选一个题目

运用学到的方法写一个片段。

2.小组评一评,议一议,选几位同学习作读一读,并进行评价。

六、总结本节课

写作就是写自己的生活,其实人人都在生活。为什么同样的生活,有人能写得很复杂很生动很深刻,有人愁眉苦脸抓耳挠腮也写不出半个字,这就不是有没有生活,而是对生活有没有想法的问题了。而想法,说大点,就是思想,对少年儿童来说,大多是从书本上得来。古人说:读书破万卷,下笔如有神。“多读”才是“写作”最好的前提。所以,我们平时应该多看书、多思考!

希望你们每一位同学都能养成爱读书、勤思考的好习惯!

七、布置作业

从上面的两个题目中选一个进行完整的习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作2教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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