25 失去的一天优秀教案板书设计

25、失去的一天

讲读课二课时党杰

教学目标:

1、认知与能力:用自己喜欢的方法学习生字,理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2、过程与方法:抓住重点词句体会课文内容,懂得珍惜时间,努力学习。

3、情感态度与价值观:正确、流利、有感情地朗读课文,在读中养成积累语言的习惯。

教学重点:读文体会:什么叫“失去的一天”?

教学准备:师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。教学时间:2课时

导学提纲:

一、简要提示:

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。在这个比喻中,我们深深的了解到时间的宝贵,时间一去不复返,最值得珍惜,那我们便不应该浪费时间。今天,我们来学习一篇关于珍惜时间的故事,看看小主人公的妈妈是如何教育他要珍惜时间的。

二、认知与探究:

认知性问题:

1、自主识字,并能正确书写本课生字、词。

2、用自己喜欢的方式朗读课文,想一想课文说了一件什么事?

探究性问题:

1、妈妈给佳佩布置的任务是什么?

2、佳佩是如何失去这一天的?

3、你们明白了什么叫“失去的一天”?

三、梳理与反馈:

1、学习了这篇课文,你知道了什么?

2、你以后应该怎么做?

教学过程:

第一课时

一、自学导纲:

1、新课导入:

请同学们回想一下,昨天你是怎么过的?做了哪些事?想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗?让我们走进课文《失去的一天》看看吧!

2、出示导纲

3、学生自学:

(1)初读课文,自学课文,自学生字。

(2)课文讲了一件什么事?

二、合作互动:

(1)小组讨论:自由小声地读课文,勾画出生字、新词,注意读准字音,读通句子。

同桌相互检查,读勾画出的生字、新词,相互帮助。

(2)师生互动:出示小黑板(或课件、卡片),检查学生认读本课生字、新词的情况。绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地。

(3)教师精讲:分段抽读课文,比一比哪位同学读得更准确、更流畅。三、导学归纳:

1、指读课文。(正音)

2、课文讲了一件什么事?指名说。(师生评议)

四、反馈训练:

说说课文的主要内容。

五、布置作业

1、抄写生字词语。

2、熟读课文,思考问题。

课后反思:

第二课时

一、自学导纲

1.新课导入:

读课文,看看自己能读懂哪些词语的意思,把不明白的提出来共同探讨。

2、出示导纲

3、自主学习:学习课文1~~~5段

二、合作互动

一、小组讨论

全班交流汇报读书收获,教师相机指导学生研读重点词语。

(1)、“游手好闲”①、说说“游手好闲”的意思。②、读课文1~5段,勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或

词语。板书:睡坐吃嬉戏③、小结:他这一天什么事也没做,只是吃、睡、玩,这就叫“游手好闲”。(板书:游手好闲)④、练习读好这部分课文,通过读来表现佩佳“游手好闲”。

(2)、“羞愧”①、说说“羞愧”的意思。②、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛?③、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情,请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么?

2师生互动(1)、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的?读课文6~10段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象,了解人们在这一天的工作成绩。(2)、齐读最后一段。“他想了想”,此时他会想些什么?(3)、出示最后一段,学生试着补充出“……”省略的内容。

三、导学归纳

一、教师归纳:学习课文3~~~11段

(1)思考:佩佳的妈妈是如何教育他的?

(2)“失去的一天”的真正含义是什么?

学生归纳:

(1)联系上下文,体会佩佳的心情?

(2)学习了这篇课文,你有什么感想?

四、反馈训练

1、你知道什么叫做“失去的一天”吗?

2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗?

3、师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事,课后利用资料办一期班报。

4、时间就是生命,时间就是财富,时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间,利用时间,做时间的主人。

课后反思:

第一学期:

第二学期: