21 我叫黑脸琵鹭PPT配套优秀教学设计内容

21 我叫黑脸琵鹭

【教学目标】

1.会写“左”“右”“寻”等8个生字,会读“唯”“捕”等9个生字,理解由生字组成的等词语,积累词汇。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,了解黑脸鹭鸶的外形特点和生活习性。

3.体会黑脸鹭鸶的可爱,激发爱护珍稀动物,保护大自然的情感。

【教学重点】

1.学会本课的生字新词。

2.了解黑脸琵鹭,感受黑脸琵鹭的可爱

【教学难点】

1.有感情地朗读课文。

2.体会黑脸琵鹭的可爱,激发对黑脸琵鹭的喜爱之情与保护意识。

【教学素材】

1.黑脸琵鹭的图片、视频资料等。背景音乐《渔舟唱晚》。

2.关于米埔自然保护区的资料。关于乐器“琵琶”的图片和资料。

教学过程

一.情景启发,看图揭题。

1.导入:小朋友们,你们好!今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友,想见见它吗?请你做端正。出示黑脸琵鹭图片。大家想认识它吗?

2.瞧,它正热情地向我们自我介绍呢--板书课题:21.我叫黑脸琵鹭。(右手食指举起来和老师一起写课题,琵琶的琵,鹭上面是走路的路,下面是个鸟字,告诉我们它是鸟类。)领读:琵鹭,黑脸琵鹭是它的名字,要连起来读。请小朋友

们齐读课题。

3.提问“对于黑脸琵鹭,你还想知道什么?(指名答)

4.过渡:黑脸琵鹭是世界珍稀动物的一种,非常可爱。你想知道的问题,课文中黑脸琵鹭都做了介绍,今天我们就走进课文,一起聆听它的自我介绍,去了解漂亮又可爱的黑脸琵鹭。

二.以读为主,读中识字。

1.老师来当黑脸琵鹭介绍自己,你们边听边看书,做到字字入目,声声入耳。注意不认识的字如何发音,检查自己的拼读是否准确。

2.听了黑脸琵鹭的介绍,你们想亲自去了解他吗?

自由读读课文,不认识的字借助汉语拼音读准这些字的字音。读不通的地方多读几遍。标出自然段序号。

读好的小朋友请用端正的坐姿告诉老师。都读好了,老师来考考你们。

(1)读单个词语。唯独琵鹭搜寻捕食

(2)读三个词语。蹚行逮到不赖帮手

温暖香港充足稀少

(3)短语:米埔自然保护区。

(4)摘苹果,树上有很多苹果,谁读得快苹果就送给谁。

3. 课文有几个自然段?请四位同学来当黑脸琵鹭合作介绍自己。其他同学仔细倾听,并思考:它为什么叫黑脸琵鹭?他长什么样子。

三、赏读自悟,引导表达。

1.听了黑脸琵鹭的自我介绍,你对黑脸琵鹭有哪些了解?

名字、长相、捕食、长嘴巴和生活。(你不仅会读书,而且善于思考)

2.黑脸琵鹭很有礼貌,他很客气地向大家问好呢!

出示:你好,我叫黑脸琵鹭!(谁来学者着黑脸琵鹭向大家问好?)指读,齐读。3.听到黑脸琵鹭这个名字,你有什么感觉?(你和老师想到一块儿去了)我也感觉很奇怪,谁来读出奇怪来?(指读,齐读)

4.黑脸琵鹭告诉我们:出示:这还要从我的长相说起。(齐读)

5.黑脸琵鹭告诉我们它的名字很奇怪和什么有关系?板书:长相

什么是长相?

6.谁来当黑脸琵鹭完整介绍自己奇怪的名字?指名,齐读第一段。

四、第三段

1.黑脸琵鹭的长相究竟是什么样的?请同学们默读第二自然段黑脸琵鹭的介绍,思考:黑脸琵鹭是从哪几方面介绍自己的长相的?不动笔墨不读书,一边读一边动笔画一画。

2.谁来说说黑脸琵鹭是从哪几方面介绍自己的长相的。

板书:羽毛脸嘴巴(你真会读书)

3.它的羽毛谁来介绍?翅膀是白色的还是尾巴、肚子是白色的?你从哪个词语读懂的?长满,谁再来读。

4. 它的羽毛都是白的,哪儿不是白的?你从文中那句话读懂的?谁能给“唯独换一个词说说”——只有,唯有。

5.他的嘴巴,谁来介绍一下。有一个词告诉我们他的嘴巴与众不同,那个词?(最特别,谁来读读。)

6.它的嘴巴到底长什么样子?哪儿与众不同呢?长扁像琵琶。

琵琶是什么样的?比较:嘴——琵琶(古代的一种乐器),他们像不像?所以人们把我叫——

7.谁来完整介绍黑脸琵鹭的长相,指读,齐读。

8.填空:加深一点难度了,谁来介绍。

9.说活:因为,所以人们叫我黑脸琵鹭。

五、拓展:你也能为自己的长相做个简单的自我介绍吗?自己练习一下,组织好语言,指名说,(你是个会学习的好孩子)

六、教学生字。

1.课文中的生字都认识了吗?谁愿意读这两个字?(出示)左右,学生仔细观察字形和结构特点。并说说你的发现。

儿歌记忆(左下工,右下口),谁能为他们找个词语朋友。看老师给他们找了什么词语朋友。齐读

2.教师边板书边讲解。生书空

3.生临写,师巡视

4.展示评价。你有什么想说的吗?

七、小结:这节课我们了解了黑脸琵鹭的名字的由来和它的长相,黑脸琵鹭还向我们介绍了些什么呢?我们下节课继续学习。

八、作业。

针对自己的姓名和外形做个自我介绍,写在纸上,明天来和大家一起分享。

21

长相羽毛(白色)

脸(黑色)

嘴巴(长、扁、像琵琶)