14 南海上的明珠教学创新设计

南海上的明珠

教学目标

1、在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确,养成积累好词佳句的习惯,背诵自己喜欢的段落。

2、借助旁批,能读懂课文主要内容,了解本文的表达方法,感受海南岛的富饶美丽,激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重、难点

3、品读课文,抓住课文的重点句感受海南岛的富饶与美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。学习课文的优美语言,积累好词佳句。

教学准备

多媒体课件,收集有关介绍海南岛的图片和资料。

教学过程

一、激趣引入,初步感知

1、师谈话揭题:孩子们,在我国南海的万里碧波上,有一个美丽富饶的地方——海南岛。要体验海南岛的富饶与美丽,当然百闻不如一见。同学们想身临其境去领略一下海南岛的风光吗?让我们一起踏上这个南海上的明珠。(板书:南海上的明珠)

海南岛在中国领土的最南端,是中国第二大岛。年均气温23.8摄氏度,岛上四季长青,空气清新,被誉为“回归大自然的好去处,未受污染的长寿岛,人类真正的天堂。海南岛地形中间高,四周低。五指山是岛上最著名的山脉,从东南方望去,五峰耸立,形似五指,

因此得名.海南岛是中国橡胶、椰子、油棕、剑麻、胡椒等热带经济作物的主要产地。海南岛是著名的旅游胜地。因此,海南岛被称为南海上的一颗“明珠”。

二、自读课文,整体感知

1、检查生字词语掌握情况。

2、“富饶美丽的海南岛是许多人向往的胜地,在文中作者对它做了详细的介绍。如果孩子们到了这儿,你打算怎样享受这儿的一切呢?下面请同学们跟着笔者一起去看看吧!”

(1)、画出本文的中心句。

(2)、理解词语美丽、富饶。

(3)、品读课文,感悟理解。指导朗读,体会万里碧波上的明珠——海南岛的富饶美丽。

三、品读课文,感悟理解

(一)、交流丰富的物产

1、(课件显示)欣赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”的图片,让学生交流欣赏后的体会,朗读这些句子。

2、(课件显示)欣赏海南岛硕果挂满枝头的美景图和各种名贵水产等图片。图文结合,引导学生体会海南岛的物产丰富,朗读这些句子。

3、再读第2段,读出自己的感受,进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富。

(二)、交流体悟海南岛风景的优美。

1、“富饶美丽的海南岛是许多人向往的旅游胜地,在文中作者对它做了详细的描述。如果你们到了这儿,你最喜欢这儿的什么地方呢?请同学们带着愉悦的心情读一读

(1)可用“读读、勾勾、悟悟、议议”的方法学习,说说主要写了海南岛的哪些景物,交流体会课文是怎样描写这些景物的。

(2)鼓励学生交流学习本段的收获和体会。教师引导学生反复诵读,感受海南岛风景的优美。

(3)课件出示椰子林的画面,让学生在看看议议中体会“屏

障”(4)让学生在交流讨论中体会课文将“椰子林”比喻成“屏障”好在哪里。

(5)想象情景,指导朗读。

(6)鼓励学生找出本段中自己最喜欢的语句品读。

(7)赏读美景并小结:本段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩、椰林风光等几方面为我们展现了海南岛的美景。真的让人叹为观止。

(8)海南旅游公司正在招聘导游,请大家踊跃报名,报名时要为游客做一次导游,要求用优美的语言介绍海南的美丽风光。

四、拓展延伸

这么美的地方,世界各地的朋友都汇聚在这里一睹海南的美丽,现在海南旅游公司正在招聘导游,请大家踊跃报名,报名时要为游客做一次导游,要求用优美的语言介绍海南的美丽风光。

五、小练笔

海南岛风景优美,物产丰富,所以被称为南海上的明珠。我们家乡舞钢也毫不逊色,被称为北国小江南,我们舞钢有碧波荡漾的龙泉湖、闻名遐迩的二郎山、富有神秘色彩的祥龙谷等等很多很多,你最喜欢哪个地方,用优美的语言来夸一夸家乡。写成一篇文章,我们下节课再交流。

教师总结:同学们,这节课我们一起领略了海南岛的富饶美丽。老师希望你们好好学习,立志成材,用你们的聪明才智把家乡舞钢建设成为一颗最璀璨的明珠。

附:板书设计

植物

富饶海产喜爱

矿产

南海上的明珠五指山

美丽万泉河

天涯海角赞美

亚龙湾海滩