12 司马迁发愤写《史记》第二课时公开课｜教案在线预览

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《司马迁发愤写》第一课时教学设计解放小学薛庆慧教材分析:《司马迁发愤写﹤史记﹥》选自九年义务教育小学语文(苏教版)第十册,这是一篇历史人物故事,讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,耗尽13年时间,写成辉煌巨著《史记》的事。全文内容概括性强,字里行间洋溢着对司马迁的赞美。教学

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所属课文：12 司马迁发愤写《史记》

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2018-03-29 15:10:00

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学校：滁州市解放小学

12 司马迁发愤写《史记》第二课时公开课

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2018-03-29 15:10:00

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关键词：12 司马迁发愤写《史记》第二课时公开课

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《司马迁发愤写<史记>》第一课时教学设计

解放小学薛庆慧

教材分析:

《司马迁发愤写﹤史记﹥》选自九年义务教育小学语文(苏教版)第十册,这是一篇历史人物故事,讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,耗尽13年时间,写成辉煌巨著《史记》的事。全文内容概括性强,字里行间洋溢着对司马迁的赞美。教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课7个生字,理解由生字组成的词语以及文中比较难理解的词语。

3、初步了解课文内容,理清文章层次。

教学重难点:

重点:学习生字新词。

难点:初步了解课文内容,理清文章脉络。

教学过程:

一、揭题,解题

1、介绍《史记》。

它是一部史书,是我国的第一部纪传体通史;它与《汉书》《后汉书》《三国志》并称为“四史”;梁启超称赞它是“千古之绝作”,鲁迅则誉之为“史家之绝唱,无韵之离骚”。它反映了从黄帝到汉武帝这3000年间政治、经济、文化各方面的发展过程,同时它也是我国古典文学的优秀典范。

2、介绍司马迁。

司马迁是汉代的史官,《史记》的作者。

3、司马迁为什么能写成《史记》这部辉煌巨著呢?

4、齐读课题。

二、自读课文,理解字词

1、自由轻声读课文,要求:

(1)准字音,认清字形,画出生字新词。(2)查字典或联系上下文,理解不懂的词语。(3)这篇课文主要写了一件什么事?

2、检查自学情况。

(1)指名读生字。

(2)教师重点指导“酷、泰、隶”并描红。

(3)指名接读课文,结合正音,理解词意。

三、再读课文,划分段落

1、默读课文,思考:

(1)司马迁为什么要发愤写《史记》?

(2)他是什么情况下“发愤”写作的。

(3)他又是怎样“发愤”写作的?

(4)结果怎么样?

2、对照上述四个问题,分别阅读课文的相关自然段,给课文分段,概括段落大意。

第一段(第1、2自然段):父亲对司马迁的影响和临终时的嘱托。第二段(第3自然段):讲一场飞来横祸降临到司马迁的头上。

第三段(第4自然段):写司马迁忍辱负重坚持写书。

第四段(第5自然段):讲司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著——《史记》。

3、指名让同学归纳课文的主要内容。

四、布置作业

1、抄写生字词。

2、有感情地朗读课文。

板书:12 司马迁发愤写《史记》

受环境等影响牢记嘱托原因遭受横祸忍辱写《史记》经过耗尽心血完成辉煌巨著)结果

关于本教案的常见问题

Q：12 司马迁发愤写《史记》第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 司马迁发愤写《史记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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12 司马迁发愤写《史记》第二课时公开课