17 灯笼果教学设计(第二课时)

灯笼果

第一课时

教学目标:

1.会认9个生字,会写7个生字。理解“晶莹、透明”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解灯笼果的外形特点,感悟秋天的美好,体验丰收的喜悦。

教学重点:

1.掌握本课生字,认清字形,并能正确、美观地书写。

2.有感情地朗读课文,感悟秋天的美好。

教学难点:

激发学生热爱秋天的情感。培养学生爱观察,勤动脑的好习惯。

教学过程:

一、游戏导入

1.上课前,小博士要和大家玩一个猜谜游戏,只有仔细听,认真看,积极动脑筋的孩子才能挑战成功哟!

2.这图上是什么水果吗?

指名读:灯笼果。“笼”在这里读轻声,谁再来喊喊它的名字? 3.为什么叫灯笼果?看看图,你有什么发现?(外形像一个个小灯笼)

4.多有趣的果子,今天我们就来学习和它有关的课文,伸出小手跟老师一起写课题。

生齐读课题。

二、初读课文

1.这篇课文向我们介绍了灯笼果的什么?先听老师老师读课文,边听边想:课文写了灯笼果的什么?

2.交流课文写了灯笼果的什么?(相机板书:颜色、样子、味道)听了一遍就知道了这么多的信息,真了不起!

3.小灯笼果还给我们带来了它的词语朋友呢!你能读准它们吗? (1)出示第一行词语:纱衣外壳棱角

指名读,你觉得哪个字的音要提醒大家注意的?(“纱”是翘舌音,“棱”是后鼻音。)

(2)出示第二行词语:晶莹珍珠玛瑙(“晶莹”都是后鼻音,“珍”是前鼻音。)

请大家仔细瞧,“珍珠”“玛瑙”四个字中都有“王”字,和玉石有关。

出示珍珠和玛瑙图,果然是美丽的玉石、珍宝。

因为它们晶莹多彩,所以人们经常把它们制作成饰品,多美呀!一起读读这两个词语:珍珠玛瑙。

(3)出示第三行词语:花瓣透明细碎(强调“碎”是平舌音。)出示“瓣”字:这个字形特别有意思,你发现了吗?“辛”表示用“刀”割。“瓣”就是用刀把瓜切成一小片一小片额,就像我

们的花瓣。(出示花瓣图)

(4)出示第四行词语:苹果味儿鸭梨味儿葡萄味儿

强调都是儿化音,读时舌头要卷起来。指名读。

这三个词语写的都是灯笼果的味道,一起来读一读。

(5)一起把这四组词语读一读‘

(6)我们读词串不但要读准字音,还要读出韵律和节奏,再读。

(7)词串读得真好听,小灯笼果来邀请大家读课文了。

出示学习任务一:同桌合作读课文:一人读一个自然段。边读边听,字音有没有读正确,句子有没有读连贯。

请读得最认真的同桌,展示一下你们的朗读。(出示课文第一、

二自然段,请一组同桌读),其他同学边听边想灯笼果的样子。

三、精读课文第一、二自然段

1. 自由朗读课文第一、二自然段,边读边看看这两个自然段是从哪些方面来描写灯笼果特点的,在文中画出相关的词语。

2.学生交流:颜色:金黄色形状:像灯笼

3.理解“纱衣”:出示图片,纱衣是用丝线织成的衣服,柔软、轻薄,所以“纱”里藏着绞丝旁。出示灯笼果图片,你能从图上找到灯笼果的纱衣吗?多柔软、漂亮的纱衣!

4.灯笼果是怎样么到我的手心里的?

比较:把“跳”改成“落”“掉”好不好?

如果是“落”字显得不够自然、略显生硬;如果是“掉”字又闲的随意,失去了美感。只有顽皮的孩子会跳动起来,让人感受到

灯笼果小巧、轻盈的特点。

5.一起读一读第一自然段。

6.出示学习任务三:自由朗读课文二自然段,画出说明灯笼果名字来历的句子。

交流:纱衣是软的,真像是灯笼的外壳。

出示灯笼图片,找一找灯笼的外壳。

灯笼果的外壳与灯笼有什么相像之处呢?

是啊,纱衣是软的,灯笼的外壳也是软的,真像啊!出示句子:纱衣是软的,真像是灯笼的外壳。齐读。

出示:纱衣有几个棱角,灯笼果藏在棱角后面,和我捉迷藏。

出示“棱角”的意思。

找一找桌子的棱角。老师出示折纸,让学生找一找棱角。出示灯笼架的图片,看一看灯笼的棱角。

现在你们能从图上找到灯笼果的棱角吗?

灯笼果就藏在棱角的后面,和我们捉迷藏呢!学生读第二自然段。7.小博士在电脑上找到了一句介绍灯笼果样子的话,出示。

谁来读一读这句话。

出示一、二自然段,谁来读一读一、二自然段。

你更喜欢谁的介绍啊?

指名交流自己的看法。(穿、跳)在“我”的眼里,灯笼果就像是一个可爱的精灵。读第一自然段

这可爱的小精灵正躲在棱角后面和我们玩或迷藏呢!想不想找到

它,下节课我们就变成小侦探,和小博士一起找一找、尝一尝灯笼果。

8.齐读第一、二自然段。

四、学习生字

1.这节课我们先学习三个生字,出示:件、姑、味,指名读

2.观察这三个字在结构上有什么共同之处。(左右结构,左窄右宽)

书写要点:

牛:单立人淑略斜,牛的一竖长出尖。

姑:女做偏旁横不出头,古字一竖略左斜,口字要写小一些。味:口字在左小而上,未的两横下横长,掠向上斜不要忘,竖要写得长而直。

师范写,生描红仿写。

五、布置作业

完成《习字册》