16 云房子优秀说课稿

22.《云房子》教学设计

第二课时

一、谈话导入

1 师:房子(读轻声),课件出示:我们平时在生活中常见的房子都.

就用砖、水泥,钢筋建造的。

2 师:你见过云造的“云房子”吗?(板题)

思考:读了题目你有什么问题想提?

归纳问题{A云房子从哪里来的?

{B云房子是什么样的?

3 师:带着问题跟随作者去文中寻找答案。

二、读文感悟,学习重点段落

(一)有云

1师:听,一场大雨过后,看,太阳公公还没来得急把云收回去,天

空中又留下了一些什么?(云)

师小结:雨刚刚下过,云还没有散尽,留下一些在天上。

2思考:雨后云是什么样子?(以小组为单位,明确分工,自主交流)

生汇报:大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、很小(板书:千姿百态)

师小结:作者用比喻的修辞方法,更加具体的向我们介绍云房子的形

状。有大有小形成鲜明的对比,就想我们亲眼看到一样。我们平时也

可以用这样的句式来写文章。

3练习:你见过什么样的云?你还能想象出云会有什么形状?你也用

“有的像---------,有的像---------,还有的像---------。”这样的句式练

一练吧。(小组合作,练习说话。)

师小结:天上的云各种各样,等着我们去发现,去想象。平时,我们要做个有心人,多注意观察。

4 指导有感情朗读。

师:小鸟们造出这么多的云房子,你说它们心情怎么样?(开心、愉快)怎样能读好?(根据不同的标点符号,注意停顿,读出适当的语气,重点的词语加重读。)

出示原文:一群小鸟飞过来,它们说:“哇,这么多白云!↗(读出

惊喜的语气)我们来造云房子。”↘(要读得非常开心)不一会儿, ...

云房子造好了↗:有的∕像大冬瓜那样∕傻傻地横着,有的∕像花儿......

那样∕美美地开着。(读出有趣)↘有很高的大楼房,↗有很宽的大...

礼堂,↗也有一点点小的,↘小得只可以住进一只小麻雀。↘(夸张....

的读出云房子大小对比)

生:比赛读,评价,试背诵。

(二)小鸟玩乐

1师:小鸟们造完云房子了,它们玩的怎么样?你从文中那些语句体会到小鸟们玩的很开心?

生:指名读相关语句,抓住“飞出来”“飞过去”体会小鸟欢乐心情。2师:你怎么理解:“叽叽喳喳,唧唧喳。你到我房子里来作客,我到你房子里去玩耍。”

生想象:小鸟“叽叽喳喳,唧唧喳。”可能在说什么?(张开想象,练习说话)

师小结:运用了拟人的修辞手法。把小鸟当人来写,好像在说话,在云房子里飞来飞去,尽情的玩耍,很开心。

(三)无云

1过渡:师:忽然吹来一阵风,云房子怎么了?哪去了?

生:指名读两个问句。(读出云房子发生变化后,小鸟的惊讶和遗憾) 2师:神奇的风姑娘把云房子吹走了,天空上剩下什么了?

生:只剩太阳、蓝天(板书)

师小结:云散后,天空格外的干净,这何尝不是一种特别的美!(板书:万里无云)

3有感情朗读(齐读最后一段)

三、总结:学习了这篇文章,谈一谈你的收获和感受?

通过对本文的学习,作者向我们描绘了雨后天空的美丽景色。有云时,云朵千姿百态;有云时,天空是那样的干净。使我们感受到大自然的和谐和,也流露出作者对大自然的热爱。告诉我们在座的同学,我们一定要保护环境,才能留住美丽的大自然。

想象(配乐):(让我们闭上双眼,张开双臂,尽情呼吸)感受到大自然的气息和带给我们的美好了吗?(只要我们将自己融进大自然的怀抱,就能体会到其中的快乐)

有云大冬瓜

花儿千姿百态

板书:云房子大楼房

大礼堂大自神奇美好很小

无云太阳蓝天万里无云

苏教版小学语文二年下

22《云房子》教学设计

贺东丽

大同区林源小学