5 负荆请罪优秀说课稿

5、负荆请罪

第一课时

一、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标)

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。

3.通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

二、教学重点、难点

重点:理解由生字组成的词语

难点:联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

一、启发谈话,揭示课题

1、简单提示阅读剧本的一般方法。

今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下,我们曾经学过么剧本?剧本的一般特点是什么?阅读剧本的基本要求是什么?

(剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。

剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况,

剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。

阅读时,要弄清故事情节,仔细品位任务语言,了解人物性格特点。) 2、板书课题,启发谈话。

看了课题,你知道谁向谁请罪吗?为什么请罪?请罪的结果怎样?我们读恶劣这个剧本就知道了。

二、自读课文,疏通词句

1、录音欣赏

2、自由轻声读,要求:

(1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。

(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。

(3)边读边思考揭题时所提的问题。

3、检查自学效果

(1)指名读词语。

(2)指名读课文,结合正音,理解词义。

厉害:难以对付。

惧怕:害怕。

宽恕:宽容。

昏庸:糊涂而愚蠢。

三、感知课文,理清脉络

1、理解“负荆请罪”。

(1)“负荆请罪”是什么意思?

(2)谁向谁请罪?

(3)为什么要请罪?

(4)结果怎样?

2、默读课文,想一想:这两幕剧讲了什么?

四、指导书写

五、作业

1、抄写词语、朗读课文。

2、完成补充习题

五、板书设计

5、负荆请罪

廉颇蔺相如

对不住你过去的事别提了要是……

第二课时

一、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标)

1.学会阅读剧本。

2.练习排演小话剧。能分角色朗读课文。

3.通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

二、教学重点、难点

1、能分角色朗读课文。练习排演小话剧。

2、通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

一、复习检查

“负荆请罪”是什么意思?这个成语的来源是什么?

二、精读剧本第一幕

1、轻声读这一幕,想一想;蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方?

2、分组讨论、指名说。(行动、语言)

3、深入体会蔺相如的语言。

(1)、指名说;蔺相如避让廉颇为的是什么?

(2)、假如他们俩闹翻了,将会出现什么结果?

(3)、指导朗读这几句话。

4、分角色朗读这几句话。

三、精读剧本第二幕

1、默读课文,想一想:你从这一幕中读懂了什么?把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的?在不懂的地方做上记号。

2、集体交流读懂的及不懂的。

3、指导归纳出不懂的几个主要问题,再次默读课文,思考:

(1)为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”?表现在哪里?

(2)廉颇是怎样的人?(知错就改。从语言、动作可以看出。)

4、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点,对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图,想像一下他们当时的神情、心理活动。

四、分角色朗读全文。

五、排演话剧

1、分组练习。

2、学生表演。

六、总结课文

学了本课,你有哪些收获?

七、作业

将剧本改写成一篇记叙文。

五、板书设计

负荆请罪

廉颇蔺相如

对不住你过去的事别提了要是……

背荆条扔在一边避让

跪下扶起

(勇于改过)(顾全大局)为了赵国的利益

六、教后感