登黄鹤楼第二课时 公开课

登鹳雀楼

教学目标:

1、通过本课的学习,认识3个生字,写好“依”“穷”。

*于长江按正确笔顺书写“依”和“穷”,书写时做到字不出格,大小合适。

*陈奕帆能独立书写,书写时不咬笔,不乱画。

2、正确、流利朗读古诗,能初步读出诗句的意思,积累古诗。

*于长江能够读准古诗,背诵古诗,大概理解第一句诗的意思。

*陈奕帆能够读准古诗,背诵古诗,大概说出第一句诗的意思。

3、通过学习这首诗,初步掌握学习古诗的方法,初步理解古诗的意境及蕴含的“登高才能望远”哲理。

*于长江在小组合作中有表达的意愿。小组成员能以包容的心态和他合作,能及时询问他的想法。

*陈奕帆在小组合作中有表达的意愿。小组成员能以包容的心态和他合作,能及时询问他的想法。组长能及时劝阻他的小捣乱行为。

教学过程:

一、导入激趣:

1、看图猜诗句

2、小结、揭题。

3、登鹳雀楼。

二、揭题:

1、齐读课题。

2、猜猜意思。

指黄河滩里常见的一种水鸟。

三、学习古诗。

(一、)【读准字音】打开书112页

1.出示全诗,打开书到112页。自由读读,要求:1、借助拼音读准

音。2、自由读诗。

2.小组开火车读。*关注陈奕帆,题目能读正确即可。

3.注意这三个字的前后鼻音:尽,更,层。

4.再开一列火车。*关注于长江,诗句能读正确即可。

5.谁能完整地读一读古诗。

6.全班读

(二)【读出意思读出感情】

过渡:作者王之涣向来喜欢登高望远,欣赏祖国的大好河山。这一天他登上了鹳雀楼,他放眼往前方看,他看到了——白日依山尽。

1.书中哪里展示了这幅画面?快速找一找。

2.谁能根据这幅图,说说白日依山尽展示出怎样的画面。

预设:(1)傍晚,一轮太阳靠着山慢慢地落下了。

(2)此时太阳光芒暗淡了,显得发白。

(3)怎么落下的,慢慢落下的。

4.奖励你读。

5.指名朗读。

(1)指名读。

(2)指名陈奕帆读。指导:太阳是慢慢地下沉,读的慢一点,轻一点。再点评:瞧,你的进步真大!

(3)女生读。男生读。

(4)全班读。

过渡:是啊,远方的山连绵起伏,一轮太阳似乎不舍地缓缓落下。而他低头往下看,则又是一番景象。他看到了——黄河入海流。

1.看看书中的插图,说说这又是怎样的景象?

2.这黄河正滚滚地向东流去。这就是——黄河入海流。

3.指名加动作读。

(1)一个浪头追着一个浪头,真是波涛滚滚。怎么才能读出这种气势。

(2)指名于长江读。你来读读这句,让我们感受黄河的大气磅礴。

(3)看,黄河一路奔腾啊,一路咆哮,最后流入大海。

(壮丽)白日——依山尽,

(壮观)黄河——入海流。

5、想象着画面,指名读背,齐读背。

小结:连起来想一想画面,就读懂诗句了。

过渡:看着这大好河山,他又想到了什么?

“欲穷千里目,更上一层楼。”

1.同桌合作学习:

(1)同桌两人讨论诗句的意思,能说出多少就说多少。

(2)两人汇报时,一人读诗句,一人说意思。

2指导:

(1)欲就是想要的意思。(出示欲字)

(2)千里不是真的指一千里,而是指很远很远的地方。之前所学的“千里之行,始于足下”里的千里,也是指——很远很远的地方。(提示学生说。)

3.怎么读?

4.想着诗句的意思读一读这句诗。一二两组读前半句,三四五组读后半句。

5.全班起立,一起感受一下这首诗。

这两句诗给我们非常大的启示,在生活中经常运用到。有一位爸爸,他在女儿的书房挂了这样一块扁,上面写着——欲穷千里目,更上一层楼。这位爸爸想用这句诗表达什么呢?同桌两人合作讨论一

下。

四、写字:依穷

1、数空笔顺,观察字形。

*指名于长江数空笔顺。

2、口诀。

依:左紧右松,竖勾写在竖中线上。

穷:撇和点写到位,横折对点钩撑起来。

3、摆好写字姿势,习字、点评。

*巡视时,指导于长江把字写大一点,字不出格;提醒陈奕帆不乱涂乱画,不要趴着。能写多少写多少。

总结:希望同学们每天一点努力,每天一点进步!“欲穷千里目,更上一层楼”!

板书:

读准诗句读出画面读出感情