阅读《西游记》课件配套优秀教案设计

《西游记》阅读指导课教学设计

临城第二小学孙志清

教学目标:

1、通过学生质疑,引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧,加强阅读名著的信心。

2、通过读原文练习说话,体会原著的精妙,学会阅读古典文言名著的方法,激发阅读的兴趣。

3、结合作品故事情节来理解人物形象。

阅读准备:

学生借阅《西游记》。

教具准备:

多媒体课件

教学课时:

一课时

教学过程:

一、激趣导入

提到《西游记》这本书,我想大家都熟悉,它是中国古典四大名著之一,也是最为优秀的神话小说,深受人们喜爱。尤其是那个机智、勇敢,天不怕地不怕的孙悟空,更是无人不知、无人不晓,一定会给大家留下很深的印象,今天这节课外阅读课,我们就一起走进《西游记》!

二、走进作家

吴承恩(约1510——1582)明代小说家。字汝忠,号射阳山人,怀安山阳(江苏淮安)人。他生于一个有学官沦落为商人的家族,家境清贫。自幼聪明过人,过目成诵。50岁左右,他开始写《西游记》,直到晚年才完成。晚年因家贫出任长兴县丞,由于看不惯官场的黑暗,不久愤而辞官,贫老以终。

三、经典简析

1、学生打开手中的《西游记》,看看这本书由几个部分组成?(前言、简介、目录、正文,后记)

2、略读前言或简介,找一找:作者吴承恩是在什么情况下写下《西游记》这部书的?书的主要内容是什么?《西游记》主要写了哪些人物?

3、快速浏览书的目录,说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节?

四、精读片段,以点带面

1、精读《猴王出世》精彩片段

①把文本读正确、读通顺,把握主要内容,体会原著的精彩,激发学生读原著的兴趣。

②说一说石猴是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?感受经典的无穷魅力。

2、指导朗读,体会人物特点和情节描写精彩的特色。

(找出自己喜欢的语句,说说喜欢的原因。)

五、整篇阅读,讲究方法

1、要把整部小说看完,实属不易,更何况有的是文言版的呢?你有什么好的读书方法推荐给大家?

2、师生共同讨论、交流。

整本原著(浏览、跳读——把握大意)

①观看前言后序,了解写作背景、故事梗概、主要人物。

②观看目录,了解故事情节。

③采用浏览法、跳读法阅读全文,把握文章大意。

④遇到不懂的打个问号,可以自己揣摩或参考译文,也可以请教别人或上网查询。

六、阅读检测

1、选择题:

①《西游记》中唐僧的原型是——

A、玄奘B、玄明C、唐三藏

②《西游记》一书共有——

A、八十回B、九十回C、一百回

③孙悟空原本是天上的——

A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将

④我国古代四大名著指——

A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》

B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》

C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》

2、填空题:

①孙悟空的兵器原是大禹治水的(),被他唤为(),大闹天宫后被如来佛压在()下,后皈依佛门,唐僧为他取名(),他为西天取经立下了汗马功劳,后被封为()。

②猪八戒又叫(),原为管理天河水兵的(),获罪下凡,误投猪胎为妖,后经菩萨点化,保唐僧取经,修得正果,被封为()。

③《西游记》中与孙悟空有关的故事有三打()、大战()、真假()、三借()等。

④《西游记》中,孙悟空最具有反抗精神的故事章节是()。3、问答题:

唐僧师徒各有特点,你最欣赏谁?为什么?

七、课堂小结,鼓励阅读

世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那;世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。最庸俗的人是不读书的人;最吝啬的人是不买书的人;最可怜的人是与书无缘的人。让我们拿起书,以书为伴,畅游在多姿多彩的课外阅读中,让阅读成为我们终生的承诺。

八、作业布置:

精读《西游记》中自己喜欢的三个章回,摘抄自己欣赏的句、段,感受经典的魅力。

板书设计:

《西游记》阅读指导

1、精读法

2、略读法