22 七颗钻石优秀教学设计｜教案在线预览

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《19.七颗钻石》第一课时周嘉小学校执教者郭娟一、教学目标:1.会读“水罐、焦渴而死”等词语,会漂亮书写“水罐”,正确、通顺朗读课文。2.抓水罐的变化梳理情节,概括故事的主要内容。3.抓关键词句品读,感悟水罐的第一次神奇变化。二、教学重难点:1.抓水罐的变化梳理情节,概括故事的主要内容。2.抓关键词

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所属课文：22 七颗钻石

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2018-05-02 06:43:00

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学校：垫江县周嘉小学校

22 七颗钻石优秀教学设计

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关键词：22 七颗钻石优秀教学设计

正文

《19.七颗钻石》第一课时

周嘉小学校执教者郭娟

一、教学目标:

1.会读“水罐、焦渴而死”等词语,会漂亮书写“水罐”,正确、通顺朗读课文。

2.抓水罐的变化梳理情节,概括故事的主要内容。

3.抓关键词句品读,感悟水罐的第一次神奇变化。

二、教学重难点:

1.抓水罐的变化梳理情节,概括故事的主要内容。

2.抓关键词句品读,感悟水罐的第一次神奇变化。

三、教学准备:

学生按预习单提示进行预习;教师准备学习单、多媒体课件。

四、教学过程:

(一)学习字词,激趣走进童话

1.齐读课题

2.师叙述背景,引生走进童话故事

(1)师带着情感创造性讲述背景(原文叙述+场景补充叙述),并出示“干涸、干枯、焦渴而死”的情境图。)

(2)师引导生体会到当时水的重要性。

(3)提醒生关注小泡泡里的话。

3.生自由朗读课文。

4.检测字词

(1)抽生读词语

水罐(guan)大旱(han)干涸(he )

瞬间(shun)绊倒(ban)竟然(jing)(读准字音)

焦渴(ke)而死匆匆(cong)忙忙(四字词语,读连贯)

咽(yan)了一口唾(tuo)沫(mo) (读短语,注意把握停顿)

(2)师出示“水罐”,并范写。

(二)梳理变化,概括童话内容

1.生默读2—4自然段,勾画神奇变化的句子。

2.抽生汇报相关句子,师随机出示句子。

“当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”

“她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。”

“当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。”

“就在这一瞬间,水罐又变成了金的。”

“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。”

3.以水罐变化为线索引导学生用简洁的语句梳理故事的经过,小组合作填写学习单。

同桌合作:

(温馨提示:试着用简洁的语言填写水罐的神奇变化。)

4.小组代表汇报思维导图。

5.师出示填好后的思维导图，再引生说出结果和起因。

结果：

6.生根据思维导图在小组里交流主要内容。

7.小组代表汇报主要内容。

8.师出示主要内容，全班讲。

9.师小结学法。

三、品读词句，感知童话神奇

1．师过渡：这个水罐不断地发生着变化，多神奇呀！让我们再次走进故事，感受水罐的第一次变化，师出示第一次变化。

2.抽几生分开读这一段话，师追问：此时，你就是这个小姑娘，看到这满满一罐水，心情怎么样呢?。

3.师追问:你为什么这么高兴?

4.师创设情景,引生大胆想象去感受小姑娘找水的艰辛。

5.抓“哪儿”和“竟”理解喜出望外。

6.生谈生活中自己喜出望外的经历。

7.师小结,生自由读。

8.抽生读。

9.配乐读。

10.再抽生读。

11.全班读。

四、小结学法,激趣阅读童话

1. 师小结学法。

2.师揭示作者,生齐读课题及作者。

关于本教案的常见问题

Q：22 七颗钻石优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 七颗钻石》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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