1 长江之歌教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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1 长江之歌教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：1 长江之歌教学设计和教学实录

正文

《长江之歌》教学设计

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、能结合课外阅读中搜集的有关资料理解“你是无穷的源泉” “你有母亲的情怀”的含义,体现教学资源的开放性。

3、通过多种形式的朗读与理解,引导学生加深对课文内容的感悟,激发他们对祖国河山的热爱,体现教学形式的开放性。

教学重难点....

重点:理解诗歌内容,体会诗中抒发的感情。

难点:领悟诗中两次重复出现的诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、聊长江,激发学生的阅读期待。

1.同学们,今天老师给大家带来一幅非常壮美的图画(出示长江图片,让同学整体感知)。接下来我们就来聊一聊长江:说到长江,我们都知道它和黄河都被称为炎黄子孙的母亲河,是中华民族的摇篮,正是有了它们,才有了我们上下五千年的文明史,正是有了它们,祖国古老的神州大地才生机盎然。

2.交流观看的感受。

3.再次激发学生的阅读期待:

让我们一道走进长江,走进《长江之歌》。

二、学歌词,初步理解歌词的内容。

1、自由朗读诗歌。

2、学生初读后交流。

3、检查学生初读课文的情况,相机检查预习效果。

出示并理解词语:

乳汁臂膀灌溉荡涤哺育情怀

风采气概甘甜源泉尘埃磅礴

三、精读品味,感知内容。

1、激发兴趣,再次激发学生的阅读期待,深度理解课文。

我们依恋长江,你有母亲的情怀。

师引读:我们赞美长江,是因为——,我们依恋长江,是因为——2、引导学生,读书质疑

学生质疑:

(1)为什么说长江是无穷的源泉?

(2)为什么说长江有母亲的情怀?

3、深度阅读课文,解疑感悟

请同学们自由朗读课文。

(1)学习前两个分句。

① 从哪些地方看出长江是无穷的源泉?学生回答。

② 在这两个分句中,哪些词语直接表达了作者对长江的由衷赞美之情?

③自由读,同桌讨论、交流。

④学生汇报

⑤指导朗读

(2)师小结:

(3)学习中间两个分句。

①作者不仅以雄浑的气势,热情赞颂了长江的宏伟、壮观;还表达了怎样的情感?

②在这两个分句中,哪些词语突出地表现了“你有母亲的情怀”?能说说你的理解吗?

③自由读,小组间讨论、交流。

④同学们说的都很精彩,你能说说长江这位母亲对我们有哪些作用吗?

⑤学生交流汇报:

(4)师小结:我们能不能将这份依恋之情表达出来呢?(指名读齐读)

三、谈收获,交流感悟

学习完课文,你有哪些收获?学生汇报交流。(师生共同讨论长江的地理优势及人文历史)

四、指导朗读

同学们,让我们通过有感情的朗读,像诗人胡宏伟一样,发自肺腑的表达对长江的赞美、依恋之情吧!

五、学唱歌,巩固诗歌

学唱、跟唱《长江之歌》。(老师指挥,带动情感升华)

六、师总结:长江永远值得我们去赞美去依恋!

七、作业乐园:(任选两题做做)

1、写首小诗来表达你此刻的心情。

2、画一幅画来展现长江的波澜壮阔。

3、收集古人赞美长江的诗句。

资料摘要

1 长江之歌教学设计和教学实录

1 长江之歌教学设计和教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1 长江之歌教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？