1 秋游教学目标

《秋游》第二课时教学设计

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会剩余的两个生字“玩、忙”。理解由生字组成的词语,会用“有的……有的……有的……”说一句话。

3、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

【教学重难点】

教学重点:有感情地朗读课文。

教学难点:抓住重点词反复品味朗读,感受秋天的美景

【教学过程】

一、谈话导入,巩固词语

1、述:同学们,看看今天的天气如何?

是啊!秋天的天气真不错!你能用成语来形容一下吗?

(例如:秋高气爽、天朗气清、金风送爽、雁过留声等)

师:你真是个爱学习的有心人,能灵活运用所学知识了。我们也来记记这些成语吧,每个成语读两遍。秋天最适合出去游玩,现在就让我们继续出发!一起学习 1 秋游(学生齐读课题)

2、一路上,风儿吹拂着我们,鸟儿叽叽喳喳和我们打招呼,它想考考我们。你们愿意接受挑战吗?

出示:秋风凉了老师郊外

天空一望无边白兔绵羊

农田稻子高粱棉花

同学们打滚儿逮蚂蚱奔跑追逐

叫着喊着亮开了嗓子

指名学生读,纠错,再读。齐读词语。

3、小结:你们真不错,挑战成功!小鸟衷心祝愿我们旅途愉快!

二、学习第一自然段

1、出示:秋风起了,天气渐渐凉了,同学们跟老师去郊外游玩。

谁来读一读?听了他的朗读你们知道了些什么?谁能用自己的话来表达。(说得真好,看来你读懂了课文)

(1)老师这里有这么两句话:

秋风起了,天气凉了。

秋风起来,天气渐渐凉了。

第一句话老师请女生读,男生读第二句话,咱们边读边想想他们有什么不同?(看看多了哪

个词语?渐渐是什么意思?也就是说天是一下子就变凉的吗?对呀,我们现在就是秋天了,从短袖变为长袖,再加外套,天气是慢慢凉起来的,这就叫?(课件点击“渐渐”)现在谁能通过朗读告诉我们天气是慢慢变凉的?(1.哎呀,老师能感觉到有点凉了。2.老师听出来了,天气越来越凉了。3.天气真的是一天比一天凉了。)你们都是读书小能手了,读书小能手们你们是造句小能手吗?谁能用渐渐说一句话?(小朋友______长大了。太阳_______落山了。)说得真好,果真是造句小能手,这样表示慢慢的时候我们就可以用“渐渐”

(2)读了第一自然观,你还知道了什么?

秋游的时间是?(秋天)天气这么好,去秋游的都有哪些人呢?(同学们和老师)去哪里秋游?(郊外)以后我们写一件事的时候,也要在开头交代好事情发生的时间,人物,地点。(3)齐读第一自然段

秋游对小朋友来说可是件高兴的事,谁来读读?(老师听出来你出去游玩,特别的开心!

还有谁也能像她一样?我们一起来高兴地读一读第一自然段。)

三、学习第二、三自然段

1、同学们,郊外的天气可真好,我们一起来欣赏郊外晴朗的天空。孩子们捧起你们的书本

自由读第二自然段(板书:天空)想想看郊外的天空是什么样的。

出示:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。

2、第二自然段

(1)天空是怎样的?(随机点“蓝蓝”,感受天空的颜色美)是啊,天空的颜色可真美“蓝

蓝的”你还能用其他词组描绘一下蓝色的天空吗?老师这边有两个词组,我们一起来记记。

是呀,秋天的天空那么蓝,那么高,我们一眼望出去都望不到边了!这句话在课文里用一个

成语概括了,你能找到这个成语吗?(一望无边)

课文用“一望无边”这个词写出了天的广阔,你们能不能换个词也表示天的大呢?

(2)天空中的白云又是怎样的呢?(随机点“有时……有时……”感受白云的变化多端)述:

白云真是变化多端,一阵秋风吹来,它就像一个个魔术师一样,不时地变换着自己的模样,

多有趣呀!闭上眼睛听老师读一读,你们想象一下,它们还会变成什么样?

出示:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像,有时像。

教师小结:小朋友们,你们觉得秋天的天空怎么样呢?(很美)

秋天的天空带给大家这么美好的想象,让我们再次感受这么美的天空吧(配乐读)

3、(1)第三自然段(秋天上面的天空很美,下面的什么也很美?)谁来美美地读一读?(板书:农田)听了你的朗读老师眼前仿佛真的出现了一片片农田。

(2)课件出示稻子、高梁、棉花图片,帮助学生认识这些农作物,并演示丰收的农田景象。看着就是农田里黄了的稻子,这就是红了的红了的高粱,这就是白了的棉花。

(3)对比:

农田里,稻子黄,高粱红,棉花白。

农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

(秋天的农田五彩斑斓的,真美。老师这里还有两句话,请两位小朋友分别读一读。)(上面句告诉了我们庄稼的颜色,下面句不仅告诉了我们庄稼的颜色,还告诉我们这些庄稼已经成熟了。)真是个会思考的孩子,让我们再来读读这句话吧

(3)激发想象,补充文本“空白”,进一步感悟丰收的美景。

让我们再往远处看(课件出示果园),你还看到了什么?谁能学着课文里的样子,当一回小诗人,把句子填完整吗?

练习说话:

果园里,苹果,梨子,。

(4)秋天真是一个美丽、丰收的季节(板书:丰收)。齐读第三自然段。

四、学习第四自然段

述:我们来到了草地上(播放《郊游》歌曲),尽情享受吧!

出示:同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!

1、孩子们请在音乐声中,轻声自由读最后一个自然段。

2、你能用一个词语来形容当时玩耍的心情吗?(点“开心”,板书:开心)

孩子们你们这么开心,都玩了些什么呀?能和老师说说吗?(点“打滚儿”、“逮蚂蚱”、“亮开了嗓子”、“奔跑追逐”、“笑着喊着”)

说着真好,那你能读好吗?(多叫几位学生朗读,体会)。来看这句话最后是什么标点符号?应该怎么读?

(1)除了这些,同学们来到草地上还会做什么呢?

练习说话:同学们在草地上有的,有的,有的。

说得真好!下面几句肯定也难不倒你们!

下课了,同学们有的,有的,有的。

体育活动课上,同学们在操场上有的,有

教学过程:师生活动

的,有的。个个。

(2)指导朗读:把你的这份开心、快乐读出来吧。

学生个别朗读,齐读第四自然段。

五、配乐朗读,品味意境

1、总结谈话:秋天是美丽的,它还是一个丰收的季节,它让我

们感受到了无比的快乐!让我们捧起书本,再次回味!

2、在欢快的音乐声中,学生有感情地朗读课文。

六、写字指导

述:看小朋友们一个个兴致盎然,老师可得提醒你,玩要玩得痛快,学要学得踏实!现在就让我们一起来学习写字。

1、出示生字,学生练读。

2、指导写字:玩忙

学生分析字形,看清生字在田字格中的位置。

教师范写,学生书空。

学生练习描红、临写所学生字,教师巡视指点,及时纠正个别学生不正确的写字姿势。

1 秋游.

天空美丽

农田丰收

同学们开心