识字8 包炮苞饱泡教案和学案内容

识字8

何家侠

教学目标:

1.学会本课的4个生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗诵儿歌。

3、通过学习本课,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣。

教学重难点

1.能正确地识字,写字。

2.通过看图,诵读儿歌,了解形声字的特点。

一、创设情境,猜谜导入

1.小朋友,你们喜欢猜谜吗?老师出个谜,请小朋友猜一猜。(课件出示谜语)它是我的好朋友,

每个同学全都有,

笔墨书本帮我拿,

可我还得背它走。打一物()

“包”还是大家的朋友呢,它藏在小朋友的生活里,找找看,我们日常生活中哪些地方用到了“包”字?生自由说,师相机指点归纳:

用来装东西的包:书包、皮包、背包、挎包、拎包、钱包、公文包、布包、旅行包……

食品名称:肉包、菜包、面包、包菜……

表示一个动作:包书皮、包粽子、包馄饨、包饺子……

作量词:一包.、_______包.

作为人的姓:包拯(老百姓送给他的美称为“包青天”“包公”)

(2) 师小结:看,一个小小的“包”字,能组成这么多的词语。

2. “包”还特别喜爱交朋友。看,今天它都和哪些偏旁交朋友啦?(出示四个偏旁)跟这些部首交朋友以后,它们就变成了新的字

二、合作交流,自主识字。

1、学习“苞”字。学生说,老师板书。

师:苞字是什么偏旁,那草字头的字跟什么有关?(植物),包和艹成了朋友,那就是苞字。(板书:苞)

师:谁能给苞字组词?

师:谁见过花苞的样子?(课件出示:花苞)

师:你还见过哪些花苞?

2、学习“饱”字。

师:小朋友,你们说,包字和什么偏旁又交上了朋友呢?(食字旁)(板书:饱)食旁字义和食物有关,我们吃了很多事物,小肚子就变得圆滚滚的,我们就觉得吃饱了。吃饱”时肚子鼓鼓的样子,学生做动作体会。

师:谁能给饱字组词?(板书:饱满)

师:饱满是什么意思呢?老师带来了一些豆荚,想请小朋友帮老师挑出其中饱满的豆荚来,能告诉老师,你是怎么挑出来的吗?

生:豆子大大的、圆圆的就是饱满的。师:豆子长得圆滚滚的,挤满了豆荚,要撑破似的我们就说它很饱满。

师:你还见过哪些饱满的庄稼?(黄豆、花生、稻谷…… )饱满不仅可以用来形容豆荚,花生这些庄稼,还可以用来形容人的精神面貌,今天,小朋友上课很认真,还坐得端端正正地,精神面貌好,我们就说精神饱满。

3. 遇到美味的食物一下子吃了个够,就叫:--(出示词卡)“一饱口福”。

④金色的秋天到了,老师带小朋友去郊外游玩,看到了金灿灿的农田、红扑扑的果子、清清的池塘、五颜六色的野菊,一切美景尽收眼底,也叫:--(出示词卡)“一饱眼福”。

⑤耳朵一下子听到了许多动听的音乐,使人美美地陶醉其中,这叫--(出示词卡)“一饱耳福”。

3、学习“泡”字。

师:小朋友,“包”还和哪些偏旁组成新字?(泡)

师:这些泡泡跟什么有关呢?

生:跟水有关,所以这个字用“三点水”做偏旁。(板书:泡)

师:谁能用泡字来组词?(水泡、泡泡……)

4、学习“炮”字。

师:小朋友们看,这是什么?(课件出示:火炮)

师:刚才小朋友认识的火炮,要在点火之后炮弹才能发射出去,因为跟火有关,所以“火炮”的“炮”字是“火”字旁。(板书:炮)组词。

三、变一变

师:小刚才我们认识了“包”字和四个偏旁交上了朋友,想一想,包弟弟还有没有和其他偏旁交上朋友组成新字呢?找生说说。?

生:跑、鲍、抱、袍、咆……

(当学生说出新字时,追问学生你是在哪认识这个字的?并表扬学生。)今天,我们学习由包子组成的生字都是形声字,偏旁表示意思,声旁表示读音。这么多的生字,要把它们牢牢地记住,最主要的是记住他们的什么呢?(形旁)对了,小朋友说得真好,记住了偏旁,就能理解这个字的意思了,也能很快地记住这个字了。老师要考考大家。看看你掌握了没有?

“包”字很常见,作用可不少。遇草变花苞,遇火成大炮。遇足可长跑,遇水吹泡泡,遇手相拥抱,遇食才吃饱。“包”字兄弟多,用处要记牢。

四、读一读

师:今天我们认识了包字的好朋友,你们记住他们的名字和长相了吗?让我们精神饱满地读一读。(课件出示生字词)

五。迁移学习新字。

1.同学们都是识字高手,老师给你们两个字(交、不)这俩字加上偏旁能组成哪些新字?指名说。

六、指导朗读儿歌

1.同学们识字的本领很高,老师奖励你们看一幅图,看到这幅图你能想到那些词或我们学过的古诗呢?根据这幅图,还可以编出优美的儿歌呢!(课件出示儿歌)

(1)请小朋友们用自己喜欢的方式读一读。(生自由读)

(2)谁来读给大家听听。(指名读)

(3)读得真好听,谁还愿意读?(很好)

2.听了他们的朗读,看着这幅画,你觉得小金鱼怎样?(很调皮、很淘气)能不能通过你的朗读,让我们觉得这条小金鱼真的很调皮、很淘气呢!谁愿意再来读。(是两条很乖的小金鱼,表扬他。)

七、分析字形,指导书写

1.小朋友,刚才我们识记了生字宝宝,现在生字宝宝累了,它想休息了,田字格是它温暖的家,你们能准确地把他们送回家吗?

2.先请小朋友观察:“包、饱、泡”三个字,想想,要把这三个字写好,最主要的是要学会写哪个字?重点指导写好“包”字。学生易把“巳”写成“己”、只有写成全封闭的“巳”,才能把东西“包"住" ,要不然会漏掉。

3.范写学生描红。