资料摘要
雷雨教学目标:1、图文结合,深入文本,理解课文内容。2、边读边想象雷雨前后的不同景象。抓住重点语句进行品读、想象,感受雷雨的特点。3、培养学生留心观察的兴趣。教学重点:边读边想象雷雨前后的不同景象。教学难点:1、了解作者是怎样描写雷雨的景象,体会生动、准确的用词。2、边读边想象雷雨前后的不同景象。教
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- 所属课文：16 雷雨
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- 2018-05-17 20:26:00
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- 学校：川硐福和希望小学
16 雷雨优质课教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：16 雷雨优质课教案设计
正文
雷雨
教学目标:
1、图文结合,深入文本,理解课文内容。
2、边读边想象雷雨前后的不同景象。抓住重点语句进行品读、想象,感受雷雨的特点。
3、培养学生留心观察的兴趣。
教学重点:
边读边想象雷雨前后的不同景象。
教学难点:
1、了解作者是怎样描写雷雨的景象,体会生动、准确的用词。
2、边读边想象雷雨前后的不同景象。
教学准备:多媒体课件
课时安排:一课时
教学过程:
一、创设情景,引出课题。
1、同学们,在夏天的时候我们最容易遇到哪一种天气呢?(雷雨),你知道雷雨是什么样子的吗?
2、今天我们就来学习《雷雨》这篇课文,板书课题,学生读课题。
二、初步感知课文,理清脉络。
1、出示雷雨前、雷雨中和雷雨后的三张图片,这几幅图分别写了雷雨什么时候的景象?
2、自由读课文,边读边思考:课文的哪些段落分别写了雷雨前、中、后的景象?用笔作上记号。(雷雨前:1—3自然段,雷雨时4—6自然段,雷雨后7—8自然段)
三、学习1—3自然段雷雨前景象
1、默读课文1—3自然段,思考:作者描写雷雨前的哪些景物?
2、学生回答;教师画图板书:乌云、大风、闪电、雷鸣、树枝、蜘蛛、蝉。
3、你觉得雷雨来临之前可怕吗?你是从哪些句子中感受到的?教师相机指导学习以下的句子。
(1)“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”感受“满天”和“压下来”两个词语。老师读,边想象你仿佛看到了什么?
(2)“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”从“乱摆”“忽然”“垂”这几个词语你又感受到了什么?指明学生读这几个句子,注意读出自己的感受和蜘蛛的害怕。
(3)“闪电越来越亮,雷声越来越响。”
句式训练,出示句子。用“_____越来越______”说句子。
4、出示雷雨前的课文插图,朗读课文1—3自然段。边读边想象画面。
四、小组合作学习雷雨中和雷雨后的景象。
1、组内认真读4---8自然段,把描写雷雨中和雷雨后的景物用笔圈起来。
2、小组汇报:一个组汇报雷雨中(树、房子),另一组汇报雷雨后(太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙),教师画图板书,出示雷雨中和雷雨后的图片。
3、第三小组注意听,听完后评价。
4、感受句子的美妙。
你喜欢哪些句子?教师相机指导读句子。
a、“渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。”要读得轻一点。
b、“太阳出来了。”读出雨过天晴的愉快心情
c、“蜘蛛又坐在网上”(蜘蛛此时的心情怎样?雨前的蜘蛛与雨后的蜘蛛对比,体会“坐”)指导朗读,读出对雨过天晴景象的赞美之情。
齐读课文,读出雷雨后的美。
d、分享雨后美景的图片。
五、总结
本课的作者为什么能写得这么精彩呢?而且作者描绘雷雨的情景,用了许多的好词好句。这和作者在平时生活中,留心观察是分不开的,希望同学们做个学习中的有心人,养成留心观察的好习惯,写一篇观察天气的日记。
六、板书设计:
雷雨
雷雨前:乌云、大风、闪电、雷鸣、树枝、蜘蛛、蝉(画图)
雷雨中:树、房子(画图)
雷雨后:太阳、蝉、蜘蛛、彩虹、青蛙(画图)
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-17 20:26:00
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关于本教案的常见问题
Q：16 雷雨优质课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。