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一、导入

1、同学们,今天我们来上一节习作课。(出示课题-齐读课题)

上课之前,我们来玩个小游戏,看谁善于观察,能叫出小动物的名字。请看——(出示兔子的耳朵;大象的鼻子;长颈鹿的脖子;公鸡的鸡冠)

2、你是怎么猜出来的?(评价语:看来,你真是一个善于观察的孩子。你真是小动物的好朋友!)【相机板书:外形】

师小结:看来,每一种小动物的外形都有自己独特的地方,而这个独特的地方就是最能吸引人眼球的地方。所以,我们在观察小动物时,要学会抓住它的特点。【板书:抓特点】3、让我们一起来读读这次习作的要求吧。

出示:认真观察生活中或图片上你喜欢的那些小动物,看看它们都有什么特点?把它的特点写具体,并表达你的喜爱之情。

师:谁能说说题目有哪些要求呢?

(评价语)你很会读题。你能清楚明白题目的要求。你很会抓关键词。

二、学习描写动物外形

1、(出示小猫的图片)让我们一起来观察一下这只小猫吧。

第一眼,这是一只怎样的小猫?你能用一个词说出来吗?--能用四字词说吗?(学生口头完成描述,并在黑板上写下好词)

(这就是小猫整体给我们的感受。) 【板书:整体】

2、这只小猫,你一眼看过去,最能让你记住的是什么地方?

(生:眼睛。师:你能用一个词来说说吗?

如:圆溜溜——评价:你说出了眼睛的形状。眼睛是小猫的一个部分。)【板书:部分】我们观察小动物的时候,从整体到部分,就是我们的观察顺序。【板书:顺序】

师:顺序除了从整体到部分,还可以是什么?【板书:上——下】谁还能说说它的眼睛?

师评价:你真厉害,能从形状想象到它的……这就是比喻。(注意说话要完整)

师:那它的眼睛有什么作用呢?

3、小结:看来,在刚才玩小游戏的过程中,同学们都懂得了如何去抓小动物的特点。

4、那接下来,还有哪个部分是让你印象深刻的?

(张老师最喜欢小猫的脚掌了(出示小猫脚掌的图片)它有着厚厚的肉垫,走起路来悄然无声,而且它的脚掌还会画画呢,小猫的脚可以画梅花,小马的脚可以画月牙,小鸡的脚可以画……竹叶,可有意思了。)

5、小结:刚才同学们说得都很好!我们在观察小动物时,要抓住它外形的主要特点,要有一定的顺序,但也不要面面俱到。

6、(出示几幅动物的图片,或者观察自己找的图片)

A、师:仔细观察你们手上的,或者是黑板上的这些可爱的小动物们,你会用什么顺序去观察它们呢?你能抓住它的特点,用上准确的词语,合理运用比喻等修辞手法,把它的外形特点写好吗?

B、选择你喜欢的小动物,同桌之间互相说一说。(注意控制音量,互相提出意见,时间3分钟)

C、(指名说一说)请同学们仔细听,看看他介绍的是哪种小动物?用了什么顺序?特点抓住了吗?

三、学习动物生活习性的描写

1、刚才你们介绍的这些小动物真可爱,张老师也想养一只,谁能告诉我应该怎么养呢?要注意什么地方?

(指名学生回答)

你是抓住了它的……(如捕食、玩耍、性情、作用……)来向我介绍它的。除了这位同学说,在……方面要注意,老师还需要注意什么地方?

2、小结:对的,它喜欢吃什么、玩什么,这就是它的……【板书:生活习性】

3、咱们来看看,怎样才能把它的生活习性写具体呢?

PPT出示《翠鸟》片段:它鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管小鱼这样机灵,还是难以逃脱它锐利的目光。它蹬开苇秆,像箭一样射出去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

师:猜猜这是谁?你是怎么猜到的?这个段落,抓住了翠鸟的什么特点来写的?(生答:捕食的特点)

捕食的过程中,作者又是抓住了什么样的词语?(动词)

4、师小结:是的,在习作中,你写一写动物的动作,比如:吃东西、睡觉、玩耍……时的动作,你就能把你喜欢的小动物写得活灵活现。

五、总结

通过这节作文课,我们知道了,向别人介绍一种小动物,必须抓住动物的外形特点、生活习性的特点,在描写时用上一些好的词语,恰当的比喻、拟人等修辞手法,这样你对它的喜爱之情就跃然纸上了。

板书:

我喜欢的小动物

外形顺序整体------部分

上---------下

抓特点

生活习性