2 树之歌第二课时教学设计｜教案在线预览

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《树之歌》教学设计一、从生活实际导入新课师:同学们,美丽的大自然中有各种各样的树,它们是我们人类的好朋友。今天老师带来了我们生活中常见的几个树朋友,想认认吗?1.课件出示生活中的树图片,学生认读树名2.揭示课题,师板书课题,学生看老师写课题3.学生齐读课题,师:这首儿歌里给我们介绍了更多的树,想认识

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所属课文：2 树之歌

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2018-04-28 11:45:00

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学校：柳林县高家沟乡贺家坡小学

2 树之歌第二课时教学设计

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关键词：2 树之歌第二课时教学设计

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《树之歌》教学设计

一、从生活实际导入新课

师:同学们,美丽的大自然中有各种各样的树,它们是我们人类的好朋友。今天老师带来了我们生活中常见的几个树朋友,想认认吗?

1.课件出示生活中的树图片,学生认读树名

2.揭示课题,师板书课题,学生看老师写课题

3.学生齐读课题,师:这首儿歌里给我们介绍了更多的树,想认识吗? 二、学习新课

板块一:识记字词巧用方法

1.请同学们借助拼音读一读儿歌,注意把每个字音读正确。

2.师:这首儿歌中一共有几句话?(四句)

请四个同学来读儿歌,每人读一句,其他同学注意听,看他们读正确了吗?

学生评价读得怎么样。

3.圈出课文中树的名字。

师:儿歌里藏着好多树的名字,你们发现了吗?圈起来,读一读。指名读自己圈出的树的名字

4.师:这些树从儿歌里跳出来了,还认识他们吗?

学生认读字卡,师相机贴到黑板上

5.识记生字生词

师:这些树的名字里藏着许多生字,仔细观察,说说你有什么发现?

想一想,用什么办法能记住它们?

提示:利用形声字的构字规律、加一加、换一换、组词的方法等。师:树的名字大家都认识了,与树有关的词语会读吗?

指名认读,交流词意

6.让这些生字回到儿歌中,我们再次齐读一遍儿歌。

板块二:朗读儿歌形式多样

1.师:通过刚才朗读儿歌,你发现每句话在写法上的特点了吗? (每句话都是树木名称加上树木特点构成的;每一行的最后一个字音都有“ang”)

提示:“ang”就是这首儿歌的韵脚,我们在读的时候可以把韵脚读得响亮一些,儿歌就更有韵味了。自己试着读读。

2.接读儿歌

同桌合作读,一生读树名,另一生读树的特点。

3.问读儿歌

出示树的图片,师相机问:“各种树的特点都记住了吗?老师考考你们,什么树高?”生抢答,师接着问

4.跟着音乐节奏,拍手打节拍齐读儿歌

板块三:书写生字认真规范

1.观察生字

出示要求会写的生字:杨、桐、松、棉、、桂

师:仔细观察这几个生字,说说我们在书写时要注意哪些地方?

提示:先观察字的整体结构,

再看重点笔画的位置。

2.师范写“杨”“桂”

3.学生先描红,再写

师提示:注意写字姿势

4.师生评价

5.提示“壮”的笔顺

学生书写,

6.与同桌互评后再写

师鼓励学生争取一个比一个写得好!

三、课堂总结,

1.伴着音乐节奏拍手齐读儿歌

2.师总结:这节课我们不仅认识的这么多树,还学写了生字,那这首儿歌是怎么把每种树的特点介绍清楚的,我们下节课再学习。四、作业设计:

1.观察身边的树,尝试介绍。

2.阅读《少儿百科全书之植物天地注音版》。

关于本教案的常见问题

Q：2 树之歌第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 树之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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