20 雪孩子第二课时 公开课

《雪孩子》教学设计

穆家九年一贯制学校张红

教学目标:

1.认识本课14个生字,读准多音字“呀”学写生字,积累词句。

2.学习默读,试着不出声;读出人物对话中不同的语气。

3.了解故事内容,感受雪孩子的勇敢善良。

教学重点:

1.识字、写字,读懂故事。

2.了解故事内容,感受雪孩子的勇敢善良。

教学难点:

学习默读,试着不出声。

教学方法:

自学辅导法,朗读法

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、导入情境

1.一个寒冷的冬天,下了一场大雪,房子上、树上、地上一片白。

(播放课件)兔妈妈要出门去,她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩。小白兔和雪孩子是怎么玩的呢?后来,发生了一件什么事呢?

2.揭示课题,板书课题。

二、自主学习,认读生字词

1.请同学们用自己喜欢的方法读课文,注意读好生字,读通课文。

2.说说课文讲了谁和谁的什么事?

3.如果遇到不认识的字,请把它圈出来,不理解的地方,打个问号。三、读课文,识生字

1.看课件、分自然段朗读课文。师生共同正音。

2.课文讲了一件什么事?

可爱的雪孩子陪小白兔玩,小白兔家着了火,勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化成了一朵白云。

2.识记生字:

累添柴烧旺渐哎呀冒烫终

浑淋灭激唱赶旁谁轻汽

(1)这些生字中,哪些你已经认识并记住了?是用什么好办法记住的?请推荐给同学们;(如用加偏旁法,比一比的方法识记) (2)认读词语

烫人终于浑身湿淋淋灭火激动唱歌

赶快旁边谁的很轻水汽累了添柴

3.指导写字

唱、赶

四、学习课文1——4自然段

1.默读课文的1——4自然段。

(1)指导默读:读时不发出声音,速度要快一些,读长故事时合适。

(2)学生默读:你读懂了什么?

2.组织交流:

(1)根据关键字说一说这部分的主要内容。

下雪了玩快乐累了午觉添柴

(2)展开想象,理解课文

①雪,一连下了好几天,说明雪很______。

你能用语言来描绘一下美丽的雪景吗?

(下了几天的雪,天地间一片白茫茫。)

②兔妈妈出门可能去做什么?

“嚷”是怎样说话?小白兔想做什么?

③小白兔后来为什么又不跟妈妈去了?

④兔妈妈给小白兔堆了一个怎样的雪人?

小白兔和他在一起怎样玩呢?朗读并想象画面。

⑤小白兔累了,回家做了哪些事?这些事和后面着火有关吗?

“赶快”还可以用哪个词来代替?(马上)

3.这一部分该用什么样的语气来读呢?

①要用轻快、高兴的语气来读。

②指名朗读这一部分。

五、小结。雪孩子和小白兔之间会发生什么事呢?我们下节课来学习。

板书设计:

20雪孩子

小白兔和雪孩子一起____________