Lesson 5 What can you see?教学设计第一课时

Lesson 5 What can you see? Let’s talk 一、教学目标:

1.知识目标:

掌握read, tree, green, many等四会词,并能听懂和会说。掌握句型Can you see…? What can you see? How many can you see? 2.能力目标:

能听懂和会说:Can you see…? What can you see? How many can you see?等句型并能用来进行对话,让学生在交流过程中培养主动与他人交流的能力。

3.情感目标:

能通过运用句型对小动物的提问培养学生对动物的爱心,激发学生的学习兴趣,培养学生的主动性,让他们敢于张口说英语,用英语交流,增强他们的自信心,体会学习过程中的快乐与成功。

二、教学重难点:

1.学会运用主题句型Can you see…? What can you see? How many can you see?提问。

2.学会用肯定的方式和数字来回答。

3. .培养学生通过所学知识进行有效交际的能力培养。

三、教学过程;

1.课前问候:

(1)Greeting.(向学生问好并简单练习学过的句型)

( 2 )唱“Can you swim”歌曲以便复习 Can you 句型。

2.复习引入新课：

（1）出示学过的动物卡片：(Look! So many animals. What’s this?)让学生用上一课时学的“Can you see”句型来提问，并复习“I can see,,,”句型。

（2）(Now, please look at the screen.)出示CAI课件：“Can you see a ship? No, it isn’t a ship. It’s a sheep.”强调ship和sheep的区别。(学生可能会出现解释这两者区别的情况，要加以肯定)

（3）分别让男生和女生以及分部分操练句型后，拿起教室里随处可见的物品用主题句提问，让学生明白不只是能对动物提问。给学生时间自己互相提问联系并展示。（可能有些学生不光用肯定回答，也会用否定回答，这时要给予鼓励和肯定。）

3.新授：

（1）(Look at the blackboard!)画一棵树并让学生描述“I can see a green tree.”这时引出课文主题句“What can you see?”并板书，学生这时初步明白本句话的含义知道要用“I can see…”来回答。

（2）(Let’s look at these pictures)

拿出之前的动物卡片提问，让学生

明白含义。然后让学生对卡片进行提问从而操练句型,等熟练后引导学生运用“What can you see?”提问同桌并展示。

(3)在树上逐步呈现小鸟,引出句型“How many can you see?”让学生明白本句型是对数量进行提问,练习过后呈现CAI(不同数量的食物让学生进行问答活动),进行操练。

(4)在黑板上讲图画和板书用一本书的方式呈现,并逐步提问句型:“What can you see?What can you see in the book? What can you see in the tree? How many can you see?”并引导学生分别用“I can see a green tree. I can see some birds. Three.”等句子来回答。从而操练课文中重要句型。(这部分比较难,学生可能容易混淆,语速放慢,逐步引导,如果学生不明白的话再讲一遍。)

4.操练:

(1)听录音初步认识课文内容。(不看课文)

(2)跟读录音并熟悉课文内容。(边听边看课文边读)

(3)齐读课文,并分角色朗读课文。(进一步熟悉课文)

(4)扮演书中角色表演课文。(运用所学)

5.拓展:

(1)出示事前做好的农场场景,并逐步出示数量不等的动物放在农场里。(边出示边提问,初步引导学生提问)自己先用“What can you see? How many can you see?”句型提问一名学生以作示范。

(2)学生自己发挥想象和已学知识自己组织语言对农场及小动物进行提问。(学生应该会对这些内容比较感兴趣,积极提问,注意把握节奏及对学生错误回答的纠正)

6.作业:

(You’re all great today.)下课后请同学们做一个自己的农场并编对话,下节课展示。