1 播撒希望的种子特级教师教学实录

播撒希望的种子教案

教材分析本课包括“搜集并认识种子”、“研究种子萌发的条件”、“播种”、“观察种子破土而出”4个活动。学生的研究兴趣是否浓郁、种子的萌发是否顺利,直接关系到学生能否顺利的开展后面的研究活动。因此,本课也是本单元的重点课。本课通过搜集种子的活动使学生认识到种子的多样性;通过观察种子的结构,使学生了解种子的共同特征;通过实验了解种子的萌发条件和过程;并对种子的结构能发育成植物的哪一部分进行预测。

学情分析:1.本课重点提高学生的观察能力,那么教师就应该注重指导,要活而有序。

2.学生认知发展分析:四年级学生在科学课上已经掌握了一定的观察能力,但还只停留在表面现象。

3.学生认知障碍点:对于本课要观察的种子内部构造,看似很简单问题,但要观察清楚说清楚很难,在学生的心里很模糊,了解的也不多。

教学目标

(一)知识与能力:

1.认识种子的多样性。

2.了解种子的结构特征。

3.知道种子的萌发条件。

4.了解种子的萌发过程。

(二)方法与途径:

1、能够有序认真观察种子的构造并做好记录。

2、预测种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分(三)情感与评价:通过观察种子的结构,感受到生命世界的神奇与伟大,体验种植的乐趣。

教学重点和难点

1.教学重点:用观察、记录的方法研究种子的结构。

2.教学难点:激发学生持久的观察兴趣。

教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图

1.谈话导入.

2.观察学习新知

3.知识拓展.

4.教学总结

1.引入探究问题,激发学生的兴趣。

2.进行科学探究,解决实际问题。

3.练习播种,观察破土。

4.小结延伸。

1.学生观察后积极回答.

2.开动脑筋,踊跃发言,

3.做好观察记录。

4.动手尝试。

1.通过创设各种探究情景,引导学生产生问题而形成具体的

探究任务来进行科学形象思维的训练。

2.在科学思维的培养中,讨论是一种很直接、很有效的启迪方式

3. 很多灵感或习惯都是在点滴的记录中逐步培养的。

5.板书设计

播撒希望的种子

不同点:①双子叶植物;②单子叶植物搜集认识

{共同点:都有胚(我们把胚根、胚芽、胚轴、子叶统称为胚)↓研究萌发{萌发条件:萌发需要温度、空气、水三个基本条件。↓观察图片学习播种{亲自播种↓播放视频观察破土{回家实验