①绒毛小熊名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

教学内容分析:《绒毛小熊》一诗是北师大小学语文教材二年级上册第十四单元的一篇主体课文。诗歌中的“绒毛小熊”虽然又脏又破,可是“我”却把它当宝贝,足见我和它感情深厚。在孩子眼中绒毛小熊是有生命的,是他的伙伴,朋友,本课描写了“我和小熊共度的快乐时光和不舍的情谊。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：①绒毛小熊

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-29 22:47:00

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学校：成都市机投小学校

①绒毛小熊名师教学设计1

未知

2018-04-29 22:47:00

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关键词：①绒毛小熊名师教学设计1

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教学内容分析:

《绒毛小熊》一诗是北师大小学语文教材二年级上册第十四单元的一篇主体课文。诗歌中的“绒毛小熊”虽然又脏又破,可是“我”却把它当宝贝,足见我和它感情深厚。在孩子眼中绒毛小熊是有生命的,是他的伙伴,朋友,本课描写了“我和小熊共度的快乐时光和不舍的情谊。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、运用学过的识字方法会认16个生字,会写7个字,掌握多音字“长”。

3、积累“补丁、乱蓬蓬、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶、随便、亲密”等词语。

4、从阅读中感受乐趣,想象游戏情景,联系生活实际理解课文内容,感受绒毛小熊给“我”带来的快乐。激发学生对童年生活的热爱和珍惜。

教学重点、难点:

1、培养学生自主、合作的能力和口头表达能力,引导学生掌握本课的生字、新词。

2、通过有层次的反复读课文体会“我”和绒毛小熊度过的快乐时光以及“我”对绒毛小熊难以割舍的情感体验。

教学准备:课件

教学时间安排:两课时

教学过程:

第一课时

一、歌曲导入,创设情境。

1、聆听儿歌《泥娃娃》

2、谈感受,引出课题

3、齐读课题

二、读通课文,随机识字。

1、用自己喜欢的方式读课文,圈出生字新词。(遇到不认识的字用猜一猜的办法)

2、小组合作读课文。(不认识的字互相请教,或者查字典)

3、认读生字词

4、指名读课文

三、理解课文,感悟“我”和小熊之间的感情。

1、汇报课题质疑:绒毛小熊是什么样子的?

随机指导“补丁、乱蓬蓬、”,选择其中的一个词语造句。

2、思考:这么旧的小熊我为什么那么喜欢呢?我和小熊玩过哪些游戏?随机指导“数不清、高明、一本正经”

3、当妈妈要把这只又脏又旧的小熊仍掉时,我是怎么做的?(随机指导:惊讶、亲密)

4、小结:是啊,老朋友怎么能随便扔掉呢?虽然绒毛小熊很旧了,可是它仍然是“我的宝贝”,足以见出,他们之间是多么亲密!

四、拓展延伸。

孩子们,你有过玩具吗?你能向你的好朋友介绍一下你的玩具朋友吗?你和它一定也一起度过很多快乐的时光,向大家说一说。相信你也能说得很好!

1、同桌交流自己的玩具朋友。

2、上台说说自己和玩具之间的快乐时光。

小结:是呀,是玩具朋友使我们的童年生活变得更加的丰富多彩,给我们带来了很多的快乐时光。所以我们要像对待朋友那样对待它,相互信任、友爱。做一个心中有他人、心中有爱的孩子。

五、作业。

1、听写生字。

2、课外阅读“有趣的玩具”。

3、写一写自己和玩具的故事。

板书设计:

绒毛小熊

很旧

样子补丁又脏又破

乱蓬蓬

当病人

游戏当学生快乐时光

当小狗

关于本教案的常见问题

Q：①绒毛小熊名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①绒毛小熊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①绒毛小熊名师教学设计1