1 吃水不忘挖井人名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

1、《吃水不忘挖井人》教学设计教学目的:1. 认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3.初步懂得饮水思源的道理。4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。教学重点:识字,有感情地朗读课文,懂得饮水思源的道理。教学方法:小组合作讲

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 吃水不忘挖井人

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2018-04-20 08:04:00

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学校：汕头市阳光学校

1 吃水不忘挖井人名师教学设计2

未知

2018-04-20 08:04:00

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关键词：1 吃水不忘挖井人名师教学设计2

正文

1、《吃水不忘挖井人》教学设计

教学目的:

1. 认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。

2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。

教学重点:识字,有感情地朗读课文,懂得饮水思源的道理。

教学方法:小组合作讲授.

教学用具:

1.生字卡片、词语卡片。

2.收集到的毛主席的图片资料及小故事。

3.课件,放大的课文插图。

4.ppt《太阳最红毛主席最亲》歌曲。

教学时间:两课时

教学过程: 第一课时

一、谈话导入。

同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)说说你都听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?(教师简介毛主席生平及主要贡献)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题)

二、展示:

出示毛主席的放大图片或课件,问:这位爷爷谁认识?你搜集到了哪些他的图片?展示给同学们看,用一两句话介绍你的图片。(课件演示毛主席的革命历程)(板书课题)(初步培养学生的搜集和处理信息的能力,让学生学会倾听,学会欣赏。)

三、激趣导入、解题

(1)小朋友,今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。(板书课题)谁知道“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?

(2)齐读两遍课题,并认识“井、挖、忘”三个生字。

(3)借助汉语拼音带问题通读全文:“挖井人”指谁?“不忘挖井人”的“人”又是指谁?“立碑”的人又是谁?

(4)边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。(组织学生充分发挥主体作用,培养学生自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给学生正确引导,不必强求统一,尊重学生的个性发展。)

四、识字

(鼓励自主识字,领悟识字方法,培养学生合作探究的意识。)

(1)在生活中遇到不认识的字要怎么办?(互相交流认字方法:可以问老师,问同学,问家人,查字典)

(2)出示儿歌,指导学生用儿歌中的方法边读边画,自主识字。

(3)利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。

(4)给机会尝试,体验识字快乐。出示“我会认”提示卡,让学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。(“井”、“念”)

五、朗读(多种方式朗读,提高朗读水平)

(1)调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声,轻声读,同桌读,小组读)

(2)教师范读,学生听后评价。

(3)自由朗读全文,注意读准字音。(把课文读准、读流利是感情朗读的基础,在这一环节中,教师要舍得花时间让学生练读,要耐心地纠正学生读得不准的字音,尽量关注到每一位学生。)

六、课堂小结

同学们,这节课我们初步认识了毛主席,还认识了许多汉字朋友。课下,请同学们继续练习朗读课文,练习写字。下节课,我们继续学习相关课文内容。

关于本教案的常见问题

Q：1 吃水不忘挖井人名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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