1 稻草人第一课时教学实录

1.稻草人

第一课时

教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文

2.学习并掌握本课的生字词

3．掌握文章的主要内容

重点：学习并掌握本课的生字词

难点：掌握文章的主要内容

教具使用：ppt 教学过程：

一、

板书课题

同学们，今天我们一起来学习我国著名作家叶圣陶先生写的一篇童话——稻草人。

二、

出示目标

1.正确流利有感情地朗读课文

2.学习并掌握本课的生字词

3．掌握文章的主要内容

师：相信大家都已明确本节课的内容，让我们一起带着自己的目标出发吧。

三、

第一次先学后教

自学指导：

1.

正确流利有感情地朗读课文，边读边画出自己不认识的字和不理解的词，3分钟后挑选自己喜欢的段落朗读给同学们听，并说出自己喜欢的理由。

2.

同桌交流或借助字典解决朗读中划出的不认识的字和不理解的词。

3.

快速浏览课文，找出课后生字在文章中的伙伴。

4．同桌相互沟通、观察总结。找出课后生字中易错的地方并思考用什么方法能更快速记住它。

师出示易错字：瘪 穗

喉

褐

祸

出示不易理解的词语：

干瘪：干而收缩，不丰满。

憔悴：形容人瘦弱，不好看

师过渡：牢固掌握字词能帮助我们更好地理解课文，让我们再有感情地朗读一遍课文。

四、

第二次先学后教 自学指导：

用自己的语言概括文章的主要内容。

（要求：语言简练、把握关键词、思路清晰）

时间：6分钟（3分钟自己思考，3分钟小组讨论）

预设：稻草人由于看到稻子长出新穗而为主人高兴，发现稻叶有小蛾及小蛾下的很多子而无比惊恐，因自己的无效警告而愁闷，因蛾卵变成肉虫吃光稻叶而为主人深感痛心。

五、

当堂训练

1、3分钟识记读读写写词语后听写

2、同桌两人相互讲述文章的主要内容

3、借助字典拓展课后生字词。

板书： 稻草人——叶圣陶

稻草人——主人——小蛾

教学反思：

2.稻草人

第二课时

教学目标：

1.

理解把握稻草人的感情变化以及体会它感情变化的原因。

2.

理解人物的特点，作出自己的评价。

重难点：目标1、2

教学过程：

一、

板书导入

同学们，上节课我们对叶圣陶先生所写的稻草人这篇文章有了初步的学习，这节课我们大家就细细品味一下这篇文章的精华之处吧。

二、

出示学习目标

1.理解把握稻草人的感情变化以及体会它感情变化的原因。

2.理解人物的特点，作出自己的评价。

师：这两个目标直触文章的核心，如果大家能在本节课上通过自己积极动脑思考找到问题的答案，那么这一节课上的自己必定是最优秀的。来吧，孩子们，跟着老师一起来挑战自己吧。

三、

第一次先学后教

自学指导：

1.

有感情地朗读课文，边读边画出描写稻草人感情变化的语句。

2.

联系上下文，认真品味他的感情为什么会有这样的变化？

（注意：不动笔墨不读书，将课本拿起端正坐姿认真读）

时间：8分钟 3分钟自我独立思考，3分钟小组讨论，2分钟小组总结。

师：好了，现在用你们端正的坐姿告诉老师你们准备好了。不错，认真思考，积极讨论的你们成了老师眼前的一道亮丽的风景线，哪个小组第一个要和大家分享你们的智慧成果吗？

后交梳理补充：

(1)心里很高兴——新出的稻穗一个挨一个 今年的收成可以使他的主人笑一笑了

(2)心里非常着急——一个小蛾飞来，认出是稻子的灾星 想到主人的眼泪和干瘪的脸

(3)无比惊恐——叶尖卷起，上面留有好多蛾下的子

(4)急得不得了——主人没有发现稻田出现的问题。

(5)痛心——疯狂的虫子毁了稻子 主人的辛苦又只能换来眼泪

师：顺着作者的写作思路，你们找到了稻草人情感的句子但对原因的总结稍差一点点，不过你们已经不错了，能用书中的原句来回答。

同学们，阅读题是你们考试中遇到的一大难题。其实阅读题没有那么难，老师的问题来自课本，那么答案肯定在文章中，如若我们不能用自己的语言来组织，可以直接用书中的原句，希望这一点能成为你们今后学习语文的一个法宝。

四、

第二次先学后教

师过渡：叶圣陶先生通过描写稻草人的所见所想为我们展现了一个情感不断发生变化的稻草人，如若这样的稻草人，你喜欢吗？

自学指导：

回顾所学知识，深入探究课文，用心体会，你觉得稻草人是一个什么样的人？结合课文说说你的理由。

预设：尽职尽责——1、与牛狗对比 2、从他的职务想

善良——1、爱自己的主人 2、喜主人所喜，急主人所急 3、竭尽全力警告主人

师总结：

本文以稻草人的感情变化为线索，表现了稻草人的忠诚、善良、尽职尽责，同时也突显了老太太命运的悲惨和生活的艰辛，小蛾的残忍。

五、当堂训练

展开想象：稻草人“禁不住低头哭了”以后还会发生什么事？

要求充分展开自己的想象，把握文章的主体思路。

板书： 稻草人 长势好——高兴

见小蛾——惊恐

反复警告——愁闷

教学反思：