资料摘要
38、中彩那天 教学目标1理解本课“中彩”、“拮据”、“梦寐以求”、“骨气”、“教诲”等词语的意思。2理解父亲面临的道德的难题，并用连贯的语句表达清楚。3体会课文叙事条理清晰，对比描写、首尾呼应的表达方式。4学习父亲诚实、有尊严的优秀品质，初步懂得“活得有骨气就等于拥有一大笔财富”的含义。教
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38 中彩那天优质教案设计
未知
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关键词：38 中彩那天优质教案设计
正文
38、中
彩
那
天 教学目标
1
理解本课“中彩”、“拮据”、“梦寐以求”、“骨气”、“教诲”等词语的意思。
2
理解父亲面临的道德的难题，并用连贯的语句表达清楚。
3
体会课文叙事条理清晰，对比描写、首尾呼应的表达方式。
4
学习父亲诚实、有尊严的优秀品质，初步懂得“活得有骨气就等于拥有一大笔财富”的含义。
教学重点
理解父亲面临的道德的难题，并用连贯的语句表达清楚。
教学难点
体会课文中母亲说的话的含义。
一、激趣导入
1、出示一张彩票。问：知道这是什么吗？
师：人们买彩票就是期待着——中彩。
板书：
中彩
师：中彩了，也就可以获得意外的财富，说不定可以改变自己的命运。有这样一家人也中彩了，可是他们宁可放弃这笔财富，这是怎样一回事呢？今天我们就跟着作者的叙述来了解那天发生的事——
补齐板书，齐读课题： 38、中彩那天
二、激趣导入，揭示课题。
2、出示一张彩票。问：知道这是什么吗？
板书：
中彩
师：有这样一家人也中彩了，正是他们梦寐以求的汽车，那天还发生了什么事呢？我们就跟着作者的叙述来了解那天发生的事——
补齐板书，齐读课题： 38、中彩那天
二、初读课文，整体感知。
1、要求：（1）自由读课文，将课文读通顺。
（2）边读边思考，围绕着这辆梦寐以求的汽车，发生了一件什么事？
2、理清脉络，简要概括。
生交流，顺势梳理。
板书： 留？ 难题 还？
小结后，个别交流——同桌交流
三、研读课文，理解句子。
1、父亲、母亲、我是经历中彩事件的关键人物，我们先来看看在得知中彩时，我和父亲表现是怎样的，用波浪线画出有关句子。（自由读）
指导朗读第4、5节
副板书：
对比描写：神态
动作
引导，出示： 父亲正面临着一个道德难题。
2、师：能留下这辆汽车，有许多理由。请默读第1——12节，找到有关句子，做做记号。
（交流）
小结：有这么多留车的理由，父亲也想留啊。
出示：现在可以看出那K字用橡皮擦过，但还留有淡淡的痕迹。
3、他却最终没有擦去，还想还了车，他当时到底在想些什么呢？
出示：
父亲左右为难，他想：还了这辆车吧，可是 ；留下这辆车吧，可是 。
交流，总结，补全板书： 留？ 道德难题 还？
4、感悟何为“道德”难题？
师过渡，引读第13——15节
四、总结全文，突破难点。
1、父亲把车还给了库伯先生，失去了这辆梦寐以求的车，那父亲又得到了什么？
2、理解—— 一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。
3、学了课文，我们会发现，去掉开头一节和最后一节，也能是个完整的故事，可是为什么要写呢？
4、文章开头结尾都提到母亲，她是给了作者教诲，帮助作者成长的非常重要的
人物。在父亲为难的时候，母亲与他之间发生了什么呢？我们下节课将着重探讨。还可以模仿作者对于人物神态、动作的描写方法写一写故事中没有告诉我们的这些情节。
附板书： 38、
中 彩 那 天 ．． （梦寐以求） 留？ 道德难题 还？！ 财富？ ============= 有骨气！
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