*40 跨越新纪录优秀教案范文

40 跨越新纪录

教学目标：

1、自学生字新词，积累“风卷残云”、“痛快淋漓”、“遥遥领先”、“沉稳”

等词语。

2、了解新闻报道的特点，初步体会运动赛事文章的写作方法。 3、知道刘翔获得奥运田径短跑项目世界冠军的事情，激发为祖国，为黄种人而自豪的情感。

教学重点与难点：

1、积累“风卷残云”、“痛快淋漓”、“遥遥领先”、“沉稳”等词语，了解新闻报道的特点，初步体会运动赛事文章的写作方法。 2、

知道刘翔获得奥运田径短跑项目世界冠军的事情，激发为祖国，为黄种人而自豪的情感。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、P出示图片。看，他是大家都很熟悉的——（板书：刘翔）

2、今天我们要学习的课文主要讲他。

3、齐读课题。

3、课前已经预习过课文了，现在谁来说说课题的意思？（板书：110米栏

12秒91 雅典

冠军）

4、谁来借助板书，再说说课题？

二、初读课文，整体感知

1、打开书，轻声朗读课文，读准字音，读通句子。找一找：除了12秒91，还有哪个时间，我们必须写在刘翔旁边，——（板书：北京时间2004年8月28日凌晨2点40分。）记住这个时间，是因为——打破了奥运会记录/平了世界记录/跨越了新纪录。

2、有了时间、地点、人物、事件，就组成了一则新闻。谁能来播报一下这则新闻——

（北京时间2004年8月28日凌晨2点40分，刘翔以12秒91的成绩，获得雅典奥运会110米栏冠军。）

3、有一位记者，通过调查采访，把这则新闻写得更准确、完整。我们把它称为报道。课文就是一篇报道。（板书：报道）

三、品读课文，融入赛场

1、这篇报道为我们再现了雅典奥运会男子110烂决赛中刘翔主P热身、起跑、冲刺、夺冠的镜头，它们对应的分别是哪几个小节？

2、生交流。（热身2，4、起跑5,6、冲刺7,8、夺冠9）

3、默读这几个小节，用直线划出描写刘翔的句子，圈画关键词，写写批注，想一想，你感受到了什么？

4、学生自学。

5、学生交流。

6、P描写刘翔的句子。

·热身：刘翔，穿着红色的、和国旗一样颜色的运动服，站在第四条跑道上。

＊红色、黄色：红色代表中国，黄色代表亚洲人，刘翔代表着我们中国，更是代表着亚洲。

刘翔同样按照自己的习惯预热着，先是缓缓地走向第一个栏架，转身返回起跑点，轻轻跳跃两下；当再次走向栏架的时候，刘翔的脸上放松许多，他轻轻拂了拂额前的头发。

＊缓缓、轻轻跳跃两下、放松、轻轻拂了拂额前的头发：表现刘翔沉稳，从容不迫。刘翔轻轻跳跃两下、轻轻拂了拂额前的头发，使自己放松，沉着应战。

·起跑：顺势而出的刘翔稳稳地走回，脸上不起一丝波澜。

＊脸上不起一丝波澜：随机动作演示顺势而出，表现刘翔沉稳。

重新回到起点的刘翔深吸一口气，跳了两跳，但是望向终点的目光依然那么坚定。和每次起跑一样，刘翔仍然是最后一个蹲下身子，显得十分沉稳。

＊深吸一口气，跳了两跳：深吸一口气：第一次起跑被终止了，第二次起跑又因美国选手抢跑而仍然没有成功，如果再有人抢跑将被红牌罚下。这对所有运动员来说，意味着失去比赛资格，多年的努力白费了。他在自我鼓劲，自我减压。

＊目光、依然、坚定：跟他们拼了！我们看到了他必胜的信心。

＊仍然、沉稳：我们常说一个人的表情或是神态是一个人内心世界的反应，前面一个依然，后面一个仍然，我们可以看出刘翔面对压力时有着稳定的心态。

·冲刺：刘翔疾如炸雷，快如闪电，起跑非常有力，他冲在了最前面，这一次他倾尽了全力，从第一栏起就一直领先。没有人能追得上他的步伐，最后一栏后，刘翔已经遥遥领先。

＊疾如炸雷：“疾”就是快，“疾如炸雷”就是向炸雷一样快。你再读读，你也来读，你也试试。我们还学过哪些表示速度快的词语？（风驰电掣，健步如飞……）

＊遥遥领先：像离弦之箭一般冲出起跑线。远远地将世界一流高手甩在身后。跟老师读，遥遥领先。一齐读。

红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线！

＊高喊：刘翔胜利时的激动。

＊撞：奔跑速度很快。

·夺冠：12秒91！场上的人们惊呆了。刹那间，全场爆发出震耳的欢呼声……

人们为什么惊呆了？——刘翔的成绩是12秒91！

＊如果你是在场的观众，你会如何欢呼？

7、P自由读描写刘翔的句子。

8、作者在写刘翔时，抓住了他的什么？——动作、神态，写体育比赛，就要抓住主要运动员的动作，神态，做细致描写。这样才能使文章更加形象、生动。

9、除了写刘翔，这几个小节中，作者还写了什么？——其他选手和人们（观众），比如——随机抽读。

10、作者为什么还要写其他选选手和人们？——凸显出比赛的紧张，激烈以及渲染热闹的气氛。

11、同学们，你们发现了没有，我们还有第三小节没交流，第3节是一段插叙，作者写完刘翔热身的场面似乎应该继续写刘翔是如何做准备的，然而他却笔锋一转，写了预赛和半决赛。

12、P出示第三节：引读。

①在第一轮预赛、第二轮预赛和半决赛中，刘翔的成绩分别是13秒27、13秒26和13秒18，这都不是在他全力进行冲刺的情况下跑出的。似乎轻松的气氛中，有一种蕴含着民族志气的力量在慢慢聚积，只等这一刻！

②只等这一刻，是哪一刻——决赛。就在决赛中，即将爆发，爆发什么——民族

志气的力量。聚积已久，即将爆发。

③所有人都在期待着刘翔以他的速度，怎样的速度——风卷残云的速度。

是啊！那是大风吹散残云的速度，迅雷不及掩耳。人们期待着刘翔去为中国赢得一场痛快淋漓的胜利。“痛快淋漓”是什么感觉——痛快、畅快。

13、同学们，在这之前，中国人没赢过，黄种人没赢过，我们压抑已久的情绪，在今天将得到抒发。这种期待很有可能实现。

四、研读全文，情感升华

1、刘翔是背负着所有人的希望来参加比赛的。终于，刘翔不负众望，引读8,9,10节

P①红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线！

②12秒91！场上的人们惊呆了。刹那间，全场爆发出震耳的欢呼声……

③雅典奥运会大幕已谢，但刘翔红色旋风般冲线夺金的那一刹那，却将永远留在人们的脑海中。

2、这里有2种颜色反复出现，是——红色和黄色。找找文中在哪里也写到了这2种颜色？

3、生交流。（第1,2,8,10节）

4、作者为什么要反复写这2种颜色？——红代表中国，黄代表亚洲人，自豪与骄傲。

5、正如课文第一节所说，引读P他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，这个成绩不仅打破了奥运会纪录，还平了英国选手科林·杰克逊1993年8月20日在德国斯图加特创造的12秒91的世界纪录！

6、课题这个新纪录仅仅指12秒91吗？

7、在写作时，我们一般如何写赛事？——按照事情发展顺序。而作者是怎么写的？——倒叙，先概括后具体。

8、作者为什么要这么写？——（板书：自豪

骄傲）

9、指导朗读

四、总结全文，拓展延伸

P从雅典奥运会的12秒91，到瑞士洛桑田径超级大奖赛打破世界纪录的12秒88，再到国际田联钻石联赛的12秒87，刘翔走过了意义非凡的一段人生，成为历史上第一个“大满贯”得主。虽然08年北京奥运会，刘翔因伤退出了比赛，但他仍然是我们的骄傲。我们期待着，刘翔能带着他红色旋风般的速度，再次——跨越新纪录（手指课题）。

作业布置：

说说你对刘翔的了解。

板书设计：

40 跨越新纪录（报道）

2004年8月28日凌晨2点40分

刘翔 雅典 110米栏 12秒91 冠军

自豪

骄傲