6和7的组成教学创新设计

第2课时

6、7的组成

教学内容

人教版课标教材一下第44页。

教材说明

本

教学目标

1．认识6和7的组成。

2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学

习的兴趣。

3．培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学准备

教具准备：多媒体课件、小棒。

学具准备；彩色笔、小棒。

教学过程

一、游戏复习，揭示课题

师：小朋友，昨天我们学习认识了6、7。现在我们就来热热身，

像做游戏吗？

师：请这组前面3个小朋友站起来，如果大家同意我们就掌声

通过。请这组后面6名同学站起来，请这组第7个小朋友站起来。请这组第6名小朋友站起来。

师：游戏好玩吗？现在我们来玩小棒，请大家拿出5根小棒，还记得我们以前分小棒吗？我们是怎么分的，谁来说一说。

师：我们一起来说一说，5分成1和4,1和4组成5……

师：小朋友5的组成大家能分一分，6和7大家会分一分吗？今天我们就来一起学习6、7的组成。

板书：6、7的组成

二、创设情境，探究新知

（一）6的组成

师：小朋友们，请几个月陈老师买了6只小鱼放在家里1个鱼缸里面，现在小鱼长大了，我想把它们分在两个鱼缸里，我们可以怎么分呢？

师：现在请大家先拿出你们的小棒，自己试着分一分。分好后可以和同桌相互说一说，看看谁的方法最多。

学生操作，教师巡视。

师：你们分好了吗？谁愿意来说一说。

生：一边放3条小鱼，另一边放3条小鱼。

师：一边放3条小鱼，另一边放3条小鱼，也就是把6分成了几和几？

生：也就是把6分成3和3。

板书：6

3

3 师：还可以怎么分呢？

生；还可以把6分成1和5。

板书：6

1

5，

师：还有其它的分法吗？

学生依次说出分法，教师板书在黑板上。

师：小朋友，这就是6的组成，来我们一起来读一读。

师：现在请大家再拿出小棒，这样有顺序地边读，边分，看看谁能最快记住6的组成。

学生操作，教师巡视，请学生单独说一说。

师：记住的小朋友高高的举起你们的手。谁愿意来展示展示。

师；你们记得这么快有没有什么小窍门呢？

师：原来6分成1和5，和6分成5和1是一样的，只是交换了位置。

师；现在让我们的小手动起来，边记边比。

师：现在记住了吗？记住的老师笑一笑。

师：请打开数学书看到44页，谁来说一说这是要我们干什么呀？

师：对了，这也是数的组成，6个圆圈可以分成5个和1个，接下来请小朋友依次按顺序分下去，并把右边的数填完整。

（二）7的组成

师：同学们，数的组成简单吗？

师：我们知道了6的组成，7的组成小朋友可以自己分一分吗？请拿出7根小棒，有顺序地分一分，边分边说给听一听。

师：你们分好了吗？我们请一位小老师到黑板上来给大家讲讲他是怎么分的？

学生独立边摆小棒，边发言，其他的同学注意听。

师：这个老师当得怎么样？掌声在哪里呢？

师：还当想当小老师吗？现在全班都有机会，你们说，陈老师来摆，看看大家当得怎么样？

学生说，教师演示摆小棒的过程。

师；小朋友，陈老师已经把大家说的一些罗列了出来，你们看到这些还想到其它哪些呢？

生1：看到7分成6和1，还可以想到7分成1和6。

生2：看到7分成5和2，还可以想到7分成2和5。

生3：看到7分成4和3，还可以想到7分成3和4。

学生回答，教师依次展示出学生的叙述。

师：现在请大家打开数学书，44页把剩下的7的组成在下面。

（三）巩固新知

1．游戏

师：小朋友今天的知识你们都学会了吗？学会了才可以玩我们今天的游戏。

师：今天我们来猜一猜。老师手中有8颗豆子，左来右有5颗，右手有？

生：3颗。

师：请用数的组成回答。

生；8分成3和5。

先出2题学生单独回答，然后再学生一起抢答。

2．练习

数学书48页第1题。

三、全课总结，加深印象

师：同学们，今天我们进一步认识了6和7。你们觉得自己学得怎么样？今天的游戏下课后还可以继续玩。