14 居里夫人的三克镭教案和课堂实录

14 居里夫人的三克镭

教学目标： 1.引导学生认识“镭、陋、弘”等5个生字，会写“郎、贯”等5，掌

生字，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解”等词语。 2.理解课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。 3.找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

4.培养学生对居里夫人的精神和人格的敬佩之情。

教学重难点： 1.通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。 2.理解居里夫人在自传中说的一段话，进而更深一步理解居里夫人的人格和精神。

3. 找出课文中表现居里夫人对人类贡献巨大以及经济的困顿的事情，了解这样写的好处。

教学准备

1.搜集有关居里夫人的资料。

2.教学课件。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、资料交流,走近居里夫人 1.同学们,你们知道誉满全球的,为世界科学宝库增添了两枚闪闪发光的诺贝尔奖章的伟大的女科学家是谁吗? 课件出示居里夫人生平。

居里夫人（1867—1934）原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。

2.导入课文

居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献，还在于她的人格，今天我们一起走进《居里夫人的三克镭》。 二、初读课文 （一）自由读书，要求：把词语读正确，句子读通顺。 （二）检查预习情况。 1.检查生词。 2.“解囊相助”的反义词是什么？ “一贫如洗”的反义词又是什么？

3.结合句子读懂词语：

（1）“简陋”什么样？文中说什么简陋？该怎么读。

出示 (句子)：

端庄典雅的居里夫人与简陋的实验室。

那简陋前面再加上“异常”呢？又有什么新理解，那读怎么读这句话。

端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

（三）默读课文，想一想：文章主要写了一件什么事？ 三、深入读书，理清文章脉络 1.默读课文，看看这篇文章是按什么顺序写的？（按时间顺序） 2.引导学生分段，并归纳段意： 第一部分（1-4自然段）居里夫妇在十八年前炼出了第一克镭，当时每克镭价值七十五万法郎，这位夫人应该早已富甲一方了，事实上十八年后居里夫人却买不起一克镭。原因是居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利。 第二部分（5-6自然段）第五、六自然段讲麦隆内夫人为居里夫人奔走、募捐购买一克镭的钱的经过以及数年以后美国公众再次向居里夫人捐赠一克锂的情况。 第三部分（7-8自然段）揭示了居里夫人始终不要专利的崇高思想和美好的内心世界。 四、从三克镭的用处上体会居里夫人的伟大

1.课题是《居里夫人的三克镭》，对于这三克镭文章有描写吗？读文章，找出来，读读。 2.你能结合居里夫人的处境，想想有什么疑问？ （这三克镭她都做什么用了？第一克镭研究出来时她做什么？） 3.读课文自己试着解答问题。

五、布置作业 1.抄写生词。2.朗读课文。

第二课时

一、导入：（课件展示居里夫人图片）

同学们，通过上节课的学习，我们知道居里夫人是法国著名的物理学家和化学家，也是世界上第一位两次荣获诺贝尔奖的伟大的女性，她发现了镭，可一生中只拥有过三克镭，这是为什么呢？今天就让我们走进她的故事，感受她伟大的人格。

二、细读课文抓住人物语言，感受伟大人格

（一）第一克镭

1．第一克镭怎么来的？齐读1-4自然段。镭是什么东西？

2．指名回答。（第一克镭，自己提炼。）

（课件展示镭的资料介绍。）

3．师：按照这位记者的推断，仅凭这项专利技术，居里夫人早就该富甲一方了，为什么？（引导学生读出：此时，镭问世已经十八年了，它当初的身价，每克镭高达75万法郎）。

师：事实上怎么样呢？（指名回答：事实上早在十八年前居里夫人就放弃了她的专利。）

4．理解“专利”和“毫无保留”的意思。

（课件展示“专利”和“毫无保留”的意思。）

专利：创造者发明者在一定时期内法律保障他独自享有的利益。

(师分析：拥有专利就拥有财富，放弃专利就意味着放弃利益，放弃发财的机会。) 毫无保留：一点也不保留。

(师分析：表示居里夫人将镭的提纯方法全都公布于众，自己没有留下一点秘密，丝毫不去考虑自己个人的利益和得失。)

5．对于居里夫人的这种做法你有何感想呢？（学生各抒已见。）

6．对于自己的做法，居里夫人怎样解释？

(出示课件)齐读：居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭而致富，它是属于全人类的。”

理解“平淡”

平淡：平静，淡定。

（师分析：把自己重大的科研成果公布于众是非常不平凡的举动，可居里夫人却看得异常平淡，在别人看来是不可思议的大事，在她看来是合情合理的，没有什么了不起的。）

请一位同学读读这句话，你从中感悟到什么？（学生自由发言。）

7．在采访中还有一段对话令人难忘，谁来读读？听了这段对话，你有什么感想？（学生自由发言，教师补充介绍第一克镭的去处——居里夫人把它捐献了出去。）

8．板书小结：第一克镭，自己提炼，公布方法。

（二）第二克镭

1．第二克镭怎么来的？（齐读第5自然段，边读边划出你认为关键的句子。）

2．指名读读你认为关键的句子。

出示课件：

关键句一：镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！

理解反义词：腰缠万贯——困顿

带着你的理解和感情读读这句话。

3．筹集资金的过程顺利吗？（不顺利？哪个词说明了这一点？碰了壁。）

4．有钱人都不肯解囊相助，你有何想法？（学生自由发言）

出示课件：

关键句二：麦隆内夫人意识到这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学，弘扬科学家品格的社会教育。

5．这里用了一对什么关联词？有什么作用？

（不仅仅是…更是…，这对关联词起到强调作用，说明麦隆内夫人这一举动的重要性和重要意义，不仅仅是为了帮居里夫人筹钱购买到一克镭，更在于让公众了解科学，让更多的人知道科学家的贡献，让更多的人受到教育。）

6．如果你就是这位美国记者，你想对这些有钱人怎么说，从而筹得这笔资金？（请几位同学表演一下。）

7．板书小结：第二克镭，美国公众捐献，用于科学研究。

（三）第三克镭 1．指名读第6自然段，回答。

2．板书小结：第三克镭，美国公众捐赠，创设镭研究所。

三、学习居里夫人自传中的话，进一步感受她的人格魅力

导入：面对这种困顿的局面，其实只要居里夫人在专利书中签个字，一切困难就可以迎刃而解，只要居里夫人大笔一挥，名也有了，利也有了，名利双收这样的好事，何乐而不为呢？可她就是不肯，为什么呢？

1．理解“固执”。

固执：坚持己见，不肯改变。

2．对于与自己的做法，居里夫人如何解释？(课件出示自传的话让学生读一读。）

3．你读懂了这段话吗？你理解吗？多读几遍。（练习朗读，指名回答。）

4．理解词语（出示课件）：

梦想者：只渴望实现自己的理想，而不去考虑个人利益，一心沉醉于事业的人。

大公无私：完完全全为公众着想，不替自己打算，没有一点点的私心。

(师分析：居里夫人肯定了利人利己的人，但她决心做一个大公无私的人，决定做一个为科学献身的人。)

5．如果是你，你会选择做哪种人呢？居里夫人这样做你认为对还是错？（学生自由发言，各抒己见。）

6．小结:当今社会上很少有人能像居里夫人一样，完全不去考虑自己的利益，不去计较自己个人的得失，完完全全为了公众的利益，为了人类的幸福着想，所以她的这种品格，这种胸怀，这种精神，更值得我们敬佩。

7．齐读自传中的话。

8．总结：学习了本文你有什么收获？

四、拓展延伸，深化主题。

1．学习阅读链接，补充介绍居里夫人的一些资料和故事。

2．课件出示居里夫人的几则名言。

3．你还知道哪些科学家也像居里夫人一样具有伟大的人格？

五、总结全文，布置作业：

1.在历史的长河中，还有许许多多的科学家也像居里夫人一样，不仅在科学领域中做出了巨大的贡献，他们伟大的人格，崇高的品质也时时鼓舞，鞭策着我们，让我们记住了他们的名字吧，让我们向他们学习，向他们致敬吧。

2.布置作业。

（1）积累你喜欢的词语和句子，并加以赏析. （2）课外阅读《居里夫人传》. 附板书设计：

第一克：研制提纯

无偿公布

居里夫人的三克镭 第二克：公众捐献

继续研究 大公无私 第三克：再次受赠

治疗研究 醉心事业