lesson02 Boy,Girl and Teacher第二课时教学设计

Lesson 2 is this your pencil? 教学目标

一、

1.知识目标

1.能听懂、会说，认读和书写词汇

：pen pencil, pencil box ,ruler whose. 2.理解并口头运用句子：whose ______is this ? is

____________? Yes. It is /No, it isn’t. 1.

能力目标

能熟练的用英语介绍自己的文具用品。

3情感目标

1.

在介绍朋友的活动中鼓励学生敢于开口，积极尝试用英语

表达

2.培养学生学习的兴趣民。

教学重点

掌握

词汇：pen pencil, pencil box, ruler, crayon, whose. 能运用句子：whose _____________is this? Is this ____________? Yes, it is./No, it isn’t. 教学难点

名词所有格及物主代词的用法

教学课时

一课时

教具准备

教学课件，

课文录音、单词卡片

1.

Warm-up 1.

Greeting :师生互动

师生相互问候，复习Hello/hi/how are you?/Nice to meet you. T: Hello/hi, How are your? S: hello/hi. I’m fine. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you too. 2介绍你的朋友：this is my friend. Her/his name is __. 二、presentation 1.出示“文具盒”引出新课，教师引导what’s in it：？

呈现实物，逐步引出新词pen pencil pencil box ruler crayon 2.

Show

me your…

教师发指令

show me your….,学生按指令展示自己的文具，记忆单词

T: show me your pencil box. Students show their pencil boxes.

T: show me your crayon. Students show their crayons. T: is this your pencil? 教师收到起班里的几个同学的笔，直到一个同学面前，随机拿出一支。

T: is this your pencil? S: this is __’s pencil. 学习名词所有格，ppt 呈现几组人名让学生总结规律。

3.

whose pencil is this? S: it’s Danny’s pencil. 通过

问答检测学生对文本的理解。

4.

Practice 1.

Pair work 两个人一组互相展示自己的文具盒，一个问what’s in your pencil box? 一个回答。

师生

一起总结本课所学的词汇

和句型地，鼓励学生提出

问题，教师点评学生的表现。

作业：画一画自己的文具盒

里的文具。并标上英文名称。

课堂

小结

锻炼学生总结课堂所学的知识的能力。

板书

Is this your pencil? What’s it? It’s a pencil box. Is this ______________? Yes, it is./No, it isn’t. Whose ______is this?