18 * 月下桨声教学创新设计

《月下桨声》教学设计

1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、教

学

目

标

赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。

2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

课文课文第三部分（从“她走后不久”到结尾）

重点

感情朗读课文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句。

训练点

读说结合 学完文章，你此时有什么感受？说一说。

训练点

教学重点：概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到教学感染。

重

难教学难点：画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这点

些语句在表达人物性格特点上的作用。

预习要求：1、读课文，画出本课的生字词，读会。2、默读课文，课文讲了一教

件什么事？3、细读课文，画出文中描写女孩儿神态、外貌、动作的语句，读一学

读，想一想，结合课文内容说说女孩儿给你留下了怎样的印象。

准

教师准备：制作课件。

备

学生准备：做好预习。

教学1课时

时间

教研组长签字

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页

语文课时备课（3-6年级阅读教学）

教学过程：

一、导入：

今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。

二、成果展示：

1．小组之间交流一下读课文，看是否把字音读正确，并说一说文章讲了一件什么事？

2．检查字词

吆喝

狗吠

鲫鱼

拨浪鼓

千丝万缕

青山绿水

（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。

（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？

（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗

3．抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？

三、读课文，分段

读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。

四、精读感悟，读说结合。

1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？

2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。

3．默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。

4．小组合作交流自己的感受。

五、全班交流

1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩

的心情。

2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。

3．出示句子：

我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．

（1）读这句话与书中有什么不同吗？

（2）你觉得的哪句话好，为什么？

出示：

我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．

（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？

（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？

（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。

4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？

六、学习第三段

1．小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？

2．读出我的失望。

出示：

但那些船上没有一点红。

3．我想念小女孩，我还想念什么？

七．总结升华，扩展延伸。

学完文章，你此时有什么感受？说一说。

八、限时作业：

16．

补充下列词语，并选其中两个各写一句话。

千（ ）万（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）两难

气喘（ ）（ ） 一（ ）不（ ） （ ）山（ ）水

17．

a)

句子练兵场。

漂亮的妹妹穿着一身粉红色的裙子。

缩句： （2）、月亮照着我们。

改为拟人句： （3）、高粱熟了。

改为比喻句： （4）、爸爸对赵金说：“我把你的自行车修好了。”

改为第三者转述句子： （5）、我恳求妈妈。妈妈给我讲故事。

合并为一个句子：

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页

18、月下桨声

板

书

设

计

教

学

反

思