27 松鼠的尾巴优秀教学设计

《27、松鼠的尾巴》

教学目标

：

1、能用学过的方法独立识记“茸、屋、净、跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮”等11个生字；能在老师的指导下正确书空“茸、屋、净、舍、乖、刮”；学习部首“尸字头”。能在阅读中用联系上下文、做动作等方法理解并积累“收拢”、“紧追不舍”等词语。

2、能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。

3、能在阅读中边读边想，根据要求正确圈画描写小松鼠尾巴作用的句子；能用“谁的尾巴怎么样，能（可以）当什么用”的句式练习说话。

4、了解松鼠尾巴的特点和用途，从而激发学生进一步了解动物的兴趣。

教学过程： 一、复习旧知，引入新课。 1.以《比尾巴》入题，师生配合背诵《比尾巴》

谁的尾巴长？——谁的尾巴短？——谁的尾巴好像一把伞？

猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

出示课题：27 松鼠的尾巴

松鼠的尾巴有什么特别的地方呢？

出示：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。

指名读句。松鼠尾巴的特点是： 毛茸茸 大

4.学习“茸”：

（1）抽生拼读“茸”，一齐拼读“茸”范写。

（2）学习“毛茸茸”

（3）复习ABB模式的词语：亮晶晶、胖乎乎等。

5.小松鼠的尾巴那么与众不同，可它——不知道自己的尾巴有什么用。出示第一小节。

（1）抽生读

（2）齐读第一节。

6.小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道有什么用，不过后来呀，它终于想明白了—— ①岀示句子：我的尾巴真顶用啊！ ②这里有一个词是“顶用”（板书），有谁知道顶用是什么意思？（生回答）

7.究竟小松鼠的尾巴有什么用呢？我们抱着疑问来学习这篇课文。

二、整体感知

1、轻声读课文，记下它尾巴的用处。完成填空：

小松鼠的尾巴可以当（ ），可以当（ ），还可以当（ ）。

（注意当的读音）

2、出示：我的尾巴真顶用啊！齐读。

3、轻声自由朗读课文的第二小节。边读边用直线划出这一小节中描写松鼠尾巴作用的句子。

三、精读重点，感读品悟。

（一）学习第2节

1、出示第二小节，请学生交流小松鼠尾巴作用的句子。（小松鼠找遍了。。。。。。干干净净。）

学习“屋”：“整体认读音节”，范写

学习“净”字（重点提示后鼻音）

师生配合读，演一演

3、指名读妈妈说的两句话。

4、学生配合读小松鼠和松鼠妈妈的话，其他同学来读旁白的部分。

在松鼠妈妈的指点下，小松鼠发现了自己的尾巴？收拢

能当？扫帚？用来？扫地

5、看着干干净净的屋子，我们的小松鼠最想感谢它的什么呀？（读句）

出示：我的尾巴真顶用啊！(齐读) （二）学习第三节。

1、小组学习：

同学们以学习小组为单位，学习课文的第三、四小节。

2、交流，找一找，

3、学习跃：这里有个词语“跳跃”我请一个同学跳跃一下。

4、理解紧追不舍的舍是放弃的意思。

小松鼠成功获救，它又要感谢它的什么呀？

（三）学习第4节。

1、出示第四节，喜欢松鼠尾巴第三个作用的小组全部起立，一起来读读课文的第4小节。交流划线句子。

2、这次小松鼠使用尾巴时做了哪个动作？（盖）板书：盖

拼读”盖”

四、总结拓展 1、用上黑板上的这些词，把松鼠尾巴的作用完整介绍一下吗？（完成填空） 五、巩固

送词宝宝回家。 毛茸茸 张开 紧追不舍 被子 无影无踪 （1） 小松鼠有一条（ ）的尾巴，（ ）可以当降落伞。 （2） 冬天的晚上，小松鼠的尾巴可以当（

）

。

（3） 花猫抢了我的皮球就逃。我在后面（ ），可是它跑得飞快，一眨眼就（ ）了。

板书设计： 27. 松鼠的尾巴

（毛茸茸

大） 收拢

扫帚 张开

降落伞 顶用 盖身上

被子