古诗诵读 大林寺桃花多媒体教学设计及其点评

古诗《大林寺桃花》教学设计

九亭小学

黄亚芳

【教学目标】

1．能正确、流利地朗读并背诵古诗。

2．通过借助注释理解古诗的意思，读懂古诗。

3．感受作者对宁静、和谐、清新的大自然的热爱之情。

【教学重难点】

诵读古诗，积累生字词，能借助注释理解词语的意思，读懂古诗。

【教学时间】1课时

【教学过程】

一．新课导入

1.

图片导入，学生猜季节。

（1）出示图片，学生观看 （2）以上图片显示的是什么季节？春天

2.

回顾有关春天的古诗。

（1）我们学过哪些有关春天的古诗？《春晓》《绝句》《游园不值》

（2）背诵以上古诗。

3.

齐读课题，板书课题。

（1）今天我们继续来学习有关春天的古诗，出示课题，齐读课题。

（2）跟老师一起写写课题，板书：大林寺桃花（唐·白居易）。

二．作家与作品

出示图片及配文，简要介绍大林寺、白居易以及这首古诗的写作背景。

三．初读古诗，自学生字

1.

初读古诗，要求：

（1）读古诗三遍，读正确；

（2）自学生字，用自己的方法记住它。

2.

请学生朗读并指正读音。

3.

学习生字：恨（字音），归（字形），觅（字义），转（多音字）

4.

将生字放回古诗中，再读古诗，读流利。

四．品读古诗，理解意思

1．品读古诗，要求：

（1）自由读古诗；

（2）边读边想象，诗歌大概意思，同桌讨论。

2.

学生交流，同桌可互相补充，教师适当点拨。

3.

学习古诗第1、2句：

（1）已经是农历四月了，粉红的桃花凋谢了，百花盛开的春天悄悄地过去了。可是有一天作者登上庐山顶上的大林寺，却发现那巍峨庄严的寺墙内，竟然有一片刚刚盛开的桃花荡漾着浓浓的春意。所以作者说——人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（板书：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。）

（2）先逐个理解词语：芳菲（盛开的花朵），尽（凋谢），再出示图片理解：芳菲尽（花都凋谢了）。

（3）理解词语：“始”在这里暗含开得晚的意思，可理解为“才开始，才刚刚”。

（4）结合词语意思理解诗句：四月里，庐山下，春天盛开的花朵已经全部凋谢了。而庐山上，大林寺的桃花才刚刚盛开。

4.

出示图片，想象说话：

（1）出示图片，欣赏桃花美景。

（2）出示填空：我仿佛看到那山上的桃花，白的像_______________________, 红的_________________________，粉的_________________________，山上云雾缭绕，大林寺犹如______________________________。

配合出示小图片，帮助学生想象说话，学会使用比喻句。同时根据学生的水平，可增加难度，变换使用比喻词。（犹如，好像，仿佛，宛如，好似，如同……）

5.

学习古诗第3、4句：

（1）

看到如此美妙的春景，作者不禁感叹道：原以为春天已经过去了，

（2）

想不到可爱的春天，却调皮地东躲西藏，偷偷地跑到这深山的古寺中来了。这真是——长恨春归无觅处，不知转入此中来。（板书：长恨春归无觅处，不知转入此中来。） （2）逐个理解词语：长恨（常常惋惜），觅（寻找、寻觅）。

（3）“不知”在这里暗含出乎意料的意思，可理解为“没想到，想不到”。

（4）结合词语意思理解诗句：我常常惋惜春天就这样匆匆过去了，到处都找不到春天的踪迹，没想到春天并没有离去，而是悄悄来到了这山中的大林寺里。

五．总结全诗，尝试背诵

1.

出示全诗，给出关键词语的意思，学生试着自己说说古诗的大致意思。

2.

出示全诗，逐句指名交流诗句的意思，大致理解了即可。如果学生出现理解偏差，引导学生结合词语意思自己纠正，学生之间互相纠正。

3.

学生一起尝试说说古诗的大致意思：四月里别处的春花都凋谢了，

大林寺的桃花却刚刚开放。人们常说春天走了再也没地方寻找，却没料到春天却悄悄地转移到这里来了。

4.

教师总结：这首诗前两句讲四月春末在山寺见到桃花，后两句表达诗人在山寺遇到春天的喜悦心情。这首诗表达了诗人对宁静、和谐、清新的大自然的热爱之情。

5.

男女赛读，全班齐读。（注意朗读的节奏，语音语调）

6.

尝试背诵：指名背诵，全班齐背。

六．巩固拓展，布置作业

1．巩固词语的理解。

2.

大林寺的桃花在季节上为什么比山下要开得迟呢？结合课文《山里的桃花开得迟》来理解。海拔越高，温度越低，所以季节的出现也较晚。从气象的角度来解释，答案只有一个，这就是“受了气温差异”的影响。也就是说，大林寺桃花之所以开得迟，原因是由于这里是“山势高，而气温低”

的缘故。

3.

请小朋友们欣赏高山的图片，从中理解为什么说山势越高，气温越低的原因。

学生边看图片，教师边简单讲解：我们感受到的温度变化并不是直接来源于太阳的热量，而是来源于大地上空的空气。大地吸收了太阳的热量，向周围的空气中散发，地势高，得到的热量较少，地势高，空气也稀薄，保存热量的能力也弱，因此温度较低。

4.

布置课后作业：

（1）抄写生字。

（2）借助注释初步理解古诗大意。

（3）有感情地朗读并背诵古诗。

板书： 大林寺桃花

唐·白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。