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14《花边饺子里的爱》教学设计石嘴山市第十六小学 洪洋霞教材简析:本文是一篇略读课文,本课文字看似平实.却能深透心灵,是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。叙述了童年时母亲给“我”包花边饺子和“我”长大后为母亲包花边饺子的故事。文章以朴素平和的文笔,娓娓倾诉了母子情深。设计理念:走进文本,走进作者,

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  • 所属课文:14 * 花边饺子里的爱
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14 * 花边饺子里的爱教学内容

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14 * 花边饺子里的爱教学内容

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关键词:14 * 花边饺子里的爱教学内容

正文

14《花边饺子里的爱》教学设计

石嘴山市第十六小学 洪洋霞

教材简析:

本文是一篇略读课文,本课文字看似平实.却能深透心灵,是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。叙述了童年时母亲给“我”包花边饺子和“我”长大后为母亲包花边饺子的故事。文章以朴素平和的文笔,娓娓倾诉了母子情深。

设计理念:走进文本,走进作者,感悟母子情深。跨越文本,走进生活,体验母子情深。活化文本,珍惜亲情,学会感恩。

教学目标:

1.认识8生字,能理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文的主要内容,通过抓关键词句进行朗读,感悟“我”与母亲之间真挚的爱,懂得回报亲情,学会感恩。

教学重、难点:

体会文章表达思想感情的方法,感悟“我”与母亲之间真挚的爱。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课,揭题质疑

1.今天上课之前老师给大家带来了一些图片,看看这些是什么?(饺子)喜欢吃么?你知道饺子在中华饮食文化中有什么特殊的寓意么?(团圆、团聚、交好运、发财……)今天我们要学习的课文与饺子有关,它不但是花边状,而且以“爱”做馅料。让我们一起去一探究竟。

2.请大家齐读课题。读了课题,你想知道什么?

预设:

(1)课文中是怎样描述花边饺子的? (2)这个饺子是谁包的?

(3)为什么花边饺子里有爱?花边饺子里有什么样的爱?

二、初读课文,整体感知

自由朗读课文,注意读准字音,读通句子同时思考这篇文章围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事?

(1)认读词语,正音

(2)课文围绕“花边饺子”写了两件事情:

小时候妈妈为我们包花边饺子;

长大后,母亲过生日我为母亲包花边饺子。

三、默读课文,思考写列问题:

1.妈妈为什么要包花边饺子?

2.“我”为什么也要包花边饺子?

3.课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目?

(一)童年妈妈包花边饺子——疼爱

交流后出示句子一:

1.我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿:她把肉馅儿的饺子都捏上了花边,让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。

(1)理解“花招”是什么意思?(花招:原意是欺骗人的狡猾手段、计策,本课中的“花招”是指巧妙的办法。)妈妈的“花招”是什么?

(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿? 出示句子二:

那时,家里生活拮据,吃饺子当然只能挨到年节;平常的日子,破天荒包上一顿饺子,自然就成了全家的节日。

(3)“拮据”“挨”可换为什么词?(拮据;缺少钱,景况窘迫。破天荒:比喻事情第一次出现。)

(4)在妈妈的“花招”里,你还感受到了什么?(浓浓的母爱,全家人的快乐和幸福。)

猜猜妈妈当时心里是怎样想的?(宁愿委屈自己,也要让孩子快乐成长。)

浓浓的母爱,没有直接说出来,而是化作一道道花边留在饺子上。此刻想必你们对那一个个花边饺子有了新的感受。带着自己的理解再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。

过渡语:小时候,妈妈的花招儿,让“我”感受到了那份无声的浓浓的母爱。时光悄然流逝,乌鸦反哺,人之常情。长大以后,“我”用了同样的方式回报妈妈。

“我”为什么也包花边饺子?

(二)长大后我为妈妈包花边饺子——孝顺、尊敬

出示句子2:

其实,妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招,用糖馅儿包了一个有记号的花边饺。那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边里浸满浓浓的母爱,如今,我谨以花边饺讨得年迈买母亲的快乐和开心。

(1)你从中看出了什么?(孝顺,爱。)

(2)还能从文中的哪些地方感受到? (3)此刻,你感受到花边饺子里到底包的是什么? (儿子对母亲的孝心) (4)思考:妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗? (教会了“我”做人的道理,教会“我”懂得关爱他人,教会“我”懂得感恩。我用相同的方式表达了对母亲的爱。也教会了我们:要感恩母亲。

(5)分角色朗读生日这天的对话,我们一起来感受“我”对母亲的爱。

(三)集体朗读第3自然段感受它的作用。

过渡段——承上启下

(四)题目之意

文章以花边饺子为线索写出了母子之间浓浓的爱,母亲包花边饺子为给儿子吃肉馅儿饺子,体现了无私的母爱;儿子包花边饺子给母亲吃,包含了对母亲的祝福、孝顺和爱。用它做题目很贴切,很形象。

四、总结全文,升华情感

小小花边饺子,浸满浓浓真情,它是爱的象征:艰苦岁月里的肉馅饺子,蕴涵着浓浓的母爱;幸福时光中的糖馅饺子,倾注着作者的孝心。作者用“爱”的情感之线手法,将相隔数十年的两种花边饺子,编织在文中。没有精彩片段,没有华丽词语,但是作者通过最平凡的生活、最朴实的语言,抒发了最真挚的情感。这种以小见大的写作手法值得我们学习。

五、拓展延伸,感受母爱

1、伴随歌曲《烛光里的妈妈》,欣赏一组有关母爱的图片构成的视频勾起我们爱的回忆。

2、总结:有时候,爱在轰轰烈烈的壮举里;更多的时候,爱在平平淡淡的细节中。无论时光怎样流逝,唯有不变的,是点点滴滴爱的回忆。欣赏了这些图片,想想自己的母亲平时所做的一切,再想想我们自己的所作所为,此时此刻,你内心有什么想要对母亲说的话吗?动笔写

下来吧!

六、布置作业,感恩母亲

享受爱是一种幸福,付出爱更是一种幸福。要用心地感受爱,更要用心地奉献爱。回家,让我们用实际行动表达自己的孝心吧!

七、板书设计:

14 * 花边饺子里的爱

浓浓母爱

母

子

孝心

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关于本教案的常见问题

Q:14 * 花边饺子里的爱教学内容是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《14 * 花边饺子里的爱》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。