8 海豚救人教案推荐

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海豚救人

教学目标：

1．帮助学生认识6个生字，掌握重点词语。

2．尝试用探究性学习辅以小组合作学习的方式，了解海豚怎样救人和为什么能够救人，以及为什么称海豚是“海上救生员”。

3.引导学生初步了解课文的表达方式，了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。

4．通过学习这篇说明文使学生明白“动物是人类的朋友，人类应该和动物和谐相处”的道理。

教学重难点：

1、知道海豚怎样救人和为什么能够救人，以及为什么称海豚是“海上救生员” 2、了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。

教学准备：

多媒体课件；学生搜集海豚的相关资料。

课时安排：1课时

教学过程：

一、新课导入

1.谈话导入：同学们，在奇妙有趣的动物世界里，有一种体型优美、聪明伶俐的哺乳动物，它就是海豚。老师把它们请来了，一齐来瞧瞧吧！

2.播放海豚表演的录像，激发学生探索的兴趣。 *

3.师：海豚可真能干！它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它们还是“见义勇为”的海上救生员呢！这节课，我们一起来探究“海豚救人”这种不可思议的现象。

4.师板书课题，生齐读。

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，初步了解课文内容，扫除字词障碍。

2.思考：课文主要讲了一件什么事？

(文章先以海豚救人的三个事例说明了海豚被人们称为“海上救生员”的原因，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“海豚救人”之谜。) 3.课文可分为几部分？分别讲述了什么？(指名反馈，师归纳) 第一部分(第1～4自然段)：写海豚被人们称为见义勇为的“海上救生员”。

第二部分(第5～8自然段)：写人们经过研究，解开了“海豚救人”之谜。

4.交流读书的收获。

三、品读课文，认知贯通

1.这些词语你们会读了吗？(课件出示，指名认读) 海豚、韩国、鲨鱼、狰狞、见义勇为、不可思议、习以为常

2.词语解释。

狰狞：面目凶恶。

不可思议：不可想象，不能理解。

习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。

3.小结引入探究部分，鼓励用自主学习的方法。

大家一下子就抓住了问题，明白了海豚之所以能够救人，是来源它对子女的“照料天性”。不过，读书要追根求源。小组合作学习课文中提供的海豚救人的三个事例，共同探究海豚为什么能够救人。可以自由运用我们以前学习课文的方法。

4.学生分组学习，商议学习方法，并在小组长的带领下分工合作。教师巡视，了解学法，并作指导和点拨。

5.归纳学生学法，互相启发。

师梳理具有代表性的学法组织交流。

学法A：表演讲故事。

学法B：读一读、画一画、想一想、说一说。

学法C：列表方法。

学生将海豚救人的三个事例列表归纳。

时间

1966 洋

抬、驮、

甩

海面1972 上

娘

送

南非一位姑两头、赶跑、护

员

地点

太平人物

韩国10名船一群、沉、游、

救人经过

大西1992 洋

印尼货轮两名船员

一群、托、并肩游

(教师将该表投影于大屏幕，吸引全班同学共同关注，看看能从表格中发现什么。例如海豚救人是不分时间、地点，集体的救人行动等等。)

四、总结：通过学习，我们逐渐了解海豚，(出示图片)它会表演，能救人，会领航，老师忍不住想对它们说：“海豚，你们这群可爱的海中精灵，你们永远是我们的好朋友！”海豚爱人类，我们也爱海豚啊！正如同学们所说，我们应该富有爱心，保护地球，让海豚救人的事迹源远流传，让人类与动物友好相处的故事绵延不绝！

五、资料库

海

豚

海豚属于哺乳纲，分布于世界各大洋。海豚嘴部一般为尖的，上下颌各有约101颗尖细的牙齿，主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。海豚喜欢过“集体”生活，少则几头，多则几百头。海豚是一种本领超群、聪明伶俐的海中哺乳动物。经过训练的海豚能表演打乒乓球、跳火圈等。除人以外，海豚的大脑是动物中最发达的。人的大脑占本人体重的百分之二点一，海豚的大脑占它体重的百分之一点七。海豚的大脑由完全隔开的两部分组成，当其中一部分工作时，另一部分充分休息，因此，可终生不眠。海豚是靠回声定位来判断目标的远近、方向、位置、形状、甚至物体的性质。有人做试验，把海豚的眼睛蒙上，把水搅浑，它们也能迅速、准确地追到扔给它的食物。海豚不但有惊

人的听觉，还有高超的游泳和异乎寻常的潜水本领。据测验，海豚的潜水记录是300米深，而人不穿潜水衣，只能下潜20米。至于它的游泳速度，更是人类比不上的。海豚的速度可达每小时40公里，相当于鱼雷

快艇的中等速度。

板书设计：

海豚救人

照料天性

救人行为

爱护动物

作业：

1．给加点字选择正确的读音，打“√”。

海豚(tén tún)

鲨(shā

sā)鱼

．．胸鳍(qín qí) 雌(cī

cí)性

．．哺(pǔ

bǔ)乳 狰(zhēn zhēng)狞

．．2．选词填空。

照应

照看

(1)同学之间应互相(

)。

(2)我有事出去一下，麻烦你帮我(

)一下孩子。

营救

搜救

抢救

(3)医生们正在(

)这场车祸的伤员。

(4)一群海豚游过来，试图(

)受困的船员。