lesson19 Family教案1

Lesson19 Family教学设计

年级： 三年级 姓名： 史芳芳

课题名称

Lesson19 Family 三年级的孩子活泼好动，对新事物充满好奇心，尤其喜欢生动，有趣多样的课堂活动形式，因此在设计教学活动时我尽量避免单一、枯燥。

学生接触英语不久，词汇量少，且注意力难于持久，为避免学生产生视听学习疲劳，教学活动既要简洁，又要有针对性，必要时融入肢体语言帮助学生者

理解。

分析

本课是冀教版（三起）第一册第十九课Family.教学内容主要是家庭成员和

如何介绍自己的家庭成员。本课学习的交际用语是This is my family. This

学习is ＿. 内容

分析

1、

能听懂、会说、和认读下列词汇：father, mother, brother, sister, me. 知

2、

能理解并口头应答句子：This is my______. 识

、

3、可以口头用英语介绍家人，即口头说出： This is my______. 技

能

目

标

教学分析

教学目标

情

感

态

度

目

标

学

习

策

略

目

标

1、通过本课学习，培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流。

2、通过多样性的教学活动，使学生不断体验成功，树立信心，培养学生综合运用语言的能力。

3、通过本课学习学习关爱父母，关爱亲人。

在不断地引导和暗示中领会 father, mother, brother,中“th”和“er”

的读音。

从词到句的层层操练中逐步领会介绍家庭成员时要用： This is my ＿.

教学重点

教学难点

教学准备

评价方式

1、能够听懂、会说和认读下列词汇：father, mother, brother, sister, me. 2、能理解并口头运用下列句子：This is my ＿.来介绍自己的家庭成员。

理解和运用所学的语言知识来介绍自己的家庭成员。

1、教学视频

2、印有家庭成员标示的词汇卡。

3、学生课前准备好自己的全家福照或者亲手画一画“我的全家福”。

4、Jenny全家人物头像做成图片。

1、运用手势语言微笑对学生进行评价。

2、小组互评。发给每个小组五个五角星，活动中注意观察每个小组的表现，把你手中的五角星奖励给你认为表现最好的小组。

教学 教师活动

环节

Step1 1、Greeting: 复习

How are you today?

2、would you like to sing

a song? 学生活动

思考并回答问题

教学

预设

师生之间自然的交流是

一种有效的沟通，简单的问候既增进感情也能帮助学生自然的进入英设计意图

Let′s sing a song.

“How Are You?”

Step2 播放光盘与学生一起唱。

导入

唱歌曲“How Are You?”

新课

出示课件，观看公益广告

Family

1.利用课件，初步呈现新词细心观察

和句子This is my ＿.

Step3I have some pictures ,

整体let′s have a look. A

呈现happy family.

学习

新课

利用课件出示家庭成员关

系，演示生词father,

mother, brother, sister,

me.

以Jenny的视角，介绍家庭

成员。播放单词father，跟读，竞赛

mother, brother, sister, 小组长将课前准备的五

me的读音及句型This 星送给你最欣赏的小组。

is____.另外区分brother

和sister的含义。小组内

同学竞赛，给表现好的小组

发五星。

教学 教师活动

学生活动

环节

语学习状态。

师生一起唱歌创设一个温馨的学习氛围，有利于增进师生间的进一步交流。

引出课题，帮助孩子们明确课题的含义。

在不断地观察引导和暗示中领会生词。

设计意图

教学

预设

2、请同学试着介绍Li Ming’s family 3、播放全文录音

4、Play a game,利用课件学习Let′s do it.

介绍丹尼的一家。

5、利用chant: father, father,

I love you. mother, mother, I love you. brother, sister, I love you. my happy family I love you. 6、个人展示：介绍自己的全家福。家福照片，或者亲手画一画，把你的家庭成员介绍给班里的同学，然后把你好朋友的家庭成员介绍给我们。

（课件出示参考句子）

Look！This is my family. This is ＿. And this is me. Ilove my family!

7、课堂小结：

你学到了什么？

观看关于family的公益片，并讲解family每一个字母的含义，情感教育要爱我们的家人。

8、出示一组爱家人并帮助家人的照片。

9、Homework: 向你的朋友介绍你的家人，并为家人做一些力所能及的事。

课后反思：

一起练习chant

小组合作探究，把你的家庭成员介绍给你们小组的朋友，小组长将课前准备的五星送给你最欣赏的小组。

在光盘的引导下与老师一起唱歌

介绍丹尼的一家。

利用chant及时缓解学生的疲劳感，提高学习效率。

既能巩固新

知也是培养学生创新意识合作精神和语言运用能力的一个办法。

缓和课堂气氛，放松心情又有利于下一阶段的学习。

本环节是知识的拓展，发散学生思维，通过相互交流搭建学生综合运用语言的平台。

如何让词汇量并不丰富的学生听懂，又不产生视觉疲劳就要求老师的课堂语言要简洁又有一定变化。我在向学生提问时及时启发降低难度，学生回答起来就更加顺利了。肢体语言的运用也可以帮助学生更好

的掌握，。教师的情感感染着学生，让学生学习没有压力，没有负担，效果自然也会更好。

我采用图片，视频，词汇卡片多种形式创设情境让学生学习起来轻松愉悦。

对学生所做的每一次努力，每一次尝试，我都给与肯定和鼓励，鼓励他们勇于挑战，敢于猜测，让他们尽情的表达，这样才能使小学生从根本上摆脱对英语望而生畏的窘态，客观上也对，一些羞于开口的腼腆学生以激励和鞭策。