lesson13 How Do You Feel优秀课堂实录

Lesson 13How Do You Feel? 一

教学目标：

1 知识目标

(1) 能听懂，会说和认读下列词汇：happy, sad, cold, hot, tired; (2)使学生理解并能口头表达How do you feel? I feel_____. 2 能力目标

(1)能表达自己的高兴与悲伤，并询问其他同学。

(2)能唱出本课的歌曲，并且做出相应的动作。

3情感态度价值观：利用歌曲的演唱形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。

二

教学重、难点：

教学重点：能听懂、会说和认读本课关于表达自己的感觉

教学难点：能用英语在日常生活中表达自己的感觉。

三

教具准备：PPT 多媒体

冰水、热水和卡片。

四

教学过程

Step1: 1 Greetings

Say hello/hi to the students. What’s your name? My name is_____.

Teacher: How are you? Students: I’m fine.Thank you. Let’s sing a song 由How are you? 歌曲引出Today is a lovely day. I’m happy. Are you happy? (设计意图：教师走下台与学生问候，创造出轻松的氛围。）

Step2:New lesson

(1)T: Do you feel happy? I feel happy.(唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知）OK, today we are going to learn lesson 13. (2)教师做动作引出happy,让学生自然的说出笑或者高兴的，领读happy发音，以此方法引出sad. (3)利用图片复习

happy

sad。

(4)老师做动作，带表情教授单词cold并一同带句子I feel cold.反复输入,对比教授反义词hot. (5)让学生看PPT教tired,利用大小声进行教授。

（设计意图：用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解很快。）

Step3:Play games (1)

教师做出表情动作让学生猜单词，并要求学生做出表情动作。

(2)

教师指单词，学生读单词。

(3)

闪图

(4)

分组游戏：一个学生做动作，其他同学来猜出表达该动作的单词。

（设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。）

Step4:Learn dialogue （1）由热水和冷水引出feel单词同时引出句子I feel __hot/cold___.板书书写。

老师出问句How do you feel?学生回答，引出答句I feel ____. (2)问过几个同学后，看PPT

让学生问老师,引出问句

How do you feel?

并教授书写。

（3）教师先与全体学生对话，再让个别学生回答，起到示范作用

How do you feel? I feel_____. (4)Play a game: 练习问句，一起拍手说How do you feel?老师停在哪位同学前，学生就说出句子I feel ____.教师先示范，然后让同学做。

(设计意图：让学生熟练使用句子，同时让学生询问进行回答，能正确表达自己的情感，同时让学生学会在生活中关心他人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的不开心。）

Step5:Practice (1)

对话练习：俩人一组，练习新句型。

(2)

小组展示。

(3)

让学生看课本，老师讲解并领读。

Step6:Sing a song

Listen to a song《How do you feel? 》

Step7:Homework 熟练掌握本课的单词及句型，回家教给自己的爸爸妈妈，让学生理解本课的内容，再次巩固。

板书设计：

Lesson 13 How Do You Feel？

Words: happy sad hot cold tired

Sentences: How do you feel?

I feel_________.