10 草虫的村落ppt配套教案和课堂实录

10#草虫的村落

1、教学内容

九年义务教育S版小学语文五年级下册第二单元第10课阅读课文，《草虫的村落》第一课时。

2、教材分析

这篇课文是阅读课文，两课时完成，我讲的是第一课时。打开这篇课文，草虫世界的奇妙和谐的刹那间，把我吸引住了。倾听大自然的声音，领略大自然的风姿，我们突然打开了一扇奇异独特的大门，一直通向我们和大自然的心灵深处。这篇课文告诉我们一个信息，人类终于把自己变得渺小一些。原来草虫的天地是一个快乐的天地。奇异无比作家以独特的视角，敏锐的思绪。细腻的笔触摸到着自然万物，大胆奇特的想像，揭示人与自然相处的简单的道理，能创造出美好的境界。我们要引领孩子们依据《草虫的村落》这篇语言教材感悟文本，培养情感，迁移写法，形成能力。

3、学情分析

根据本班学生的特点，能够认真的读课文，通过自由读，指名分自然段读，默读。根据课文的内容，和老师的点播，学生能把课文分成三部分。并能根据这三部分的内容，说一说这篇课文主要讲了一件什么事。就能完成本课的教学目标。

4、教学目标

（1）学生学会本课的认识的生字有“暄、熙、攘、穴、宅、鸠”6个字。

（2）引导学生默读课文，把握课文主要内容。能把课文分成三部分。

（3）经历活动中问题提出与解决的过程，渗透探索精神的培养。

5、教学重点难点

这篇课文讲了一件什么事情。

6、教学方法

主要采用的教学方法是谈话法、本节课教学中我将把这些方法有机结合在一起，灵活运用，期望实现最佳效果。

7、学习方法

采用自由读课文，分自然段读，默读。自主探究的方式学习。

8、媒体资源

白板、ppt课件、

8、教学过程

教学

教师活动

环节

1、课件出有昆虫的图片，图片上有什么？（老师对图的小结栖息在草丛中的昆虫我们把它叫做草虫，同这样的导入既明创

设

时板书草虫。）

看课件并回答老了又简单，使学生情

境

2、老师又追问同师提出的问题

很快走进文本。

学们你们住在哪个村子？你们住的的村子，我们把他叫做村落。同时板书村落。村落是人住的地方，把草学生行为

设计意图

虫居住的地方人格化了，今天我们学习第10 课阅读课文《草虫的村落》

小结：这样的导入既简单又明了使学生很快走进文本。

1、出示课题，通过预习简介作者。看课题你想知道什么？

2、用你喜欢的方

法读课文，课件出

示要求（画出新字

生词，四字词语标

出有几个自然段，

这篇课文分几部

分，主要讲了一件

什么事？在思考

同学们提出的问

题。）

3、课文有几个自

然段，指名分自然

段读课文

4、默读课文这篇

课文分了几分？

为什么这样分？

探

究

新

知

5、让学生读每一部分，并用准确的语言说一说每一部分讲的是什么内容？

1、学生汇报

培养学生认真查

找资料的好习惯。

2、学生按要求读

让学生用自己喜课文。

欢的方式读课文，

充分体现以学生

为主体的原则。

3、学生汇报并分再读课文让学生自然段读课文

进一步了解课文

读准字音，读的流

利。

4、默读课文然后再读课文，理清课汇报。

文的层次，培养学

生独立思考的能

力。

5、指名读每一部锻炼学生的语言分并概括每一部概括能力，培养学分讲的是什么？

生语文素养。

6、这篇课文讲了一件什么事？

6、学生汇报

把文本语言串起来，有机训练，内化成学生自己的语言，对课文理解的更加透彻。

小结：通过自由读，指名学生读、默读。来对课文的理解。

1、学生汇报

1、找出新字生词。

巩 固

四字词语。

2、指名学生看课练 习

2、看课件读词语。

件读词

3、拿出写字本写3、在写字本上写词语。

词语。

让学生掌握本课的生字新词。

看谁的字写得漂亮。

小结：学生通过自己找生字新词，四字词语的过程，使学生的印象深。

课

堂

让学生谈谈本节总

结

课的收获

学生汇报

对课堂重点知识的再现，加深对知识的理解。

板书设计 忘了世界 忘了自己

10*草虫的村落 游历经过

深深的留恋