19 装在信封里的小太阳优秀完整教案

19 装在信封里的小太阳

【教学目标】

1．引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

2．体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3．帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

【教学重点】

引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

【教学难点】

联系上下文体会句子中一些词语的意思。体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。

【教学准备】课件

【教学课时】两课时

【第二课时教学过程】

一、导入

出示课文插图二

1．谈话引入：

师：孩子们，知道图上画的是谁吗？他们在干什么？

师：库伯、小太阳、丹尼斯的爸爸，他们之间会发生什么事呢？让我们一同再次走进19课：装在信封里的小太阳。

2．读课题。

二、回顾课文

回忆课文，复述内容。(提示：时间、人物、地点、起因经过、结果）

三、出示自学提示：

1、库伯是小偷吗?为什么？用“——”勾画出相关的词句。

2、丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？

四、解决问题一：库伯是小偷吗？为什么？

生汇报：（1．回答是不是小偷；2．读句子；3．谈体会）

根据学生的回答，相机点拨以下句子。

1、库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。

2、他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元：但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！

3、最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

（1）回答是不是小偷

（2）读句子：

（3）谈体会：

明确：从“立即”

“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”“库伯的家境”来谈体会。库伯内心复杂的心情来谈体会。也可以“神不知鬼不觉”谈体会。

4、你认为库伯是个怎样的孩子？

过渡：你还从哪些地方（包括插图）看出库伯不是小偷？

出示课文插图一：

1．仔细看图，你从库伯的动作、神态（眼睛、脸色、手）看出了什么？ 明确：他两手紧紧地攥着这十美元，甚至都出了冷汗，内心非常害怕，紧张，焦急，懊悔……害怕丹尼斯的爸爸像老鹰抓小鸡似的把他揪出来。

2．点拨：从“揪”中你体例会出了什么？

明确：库伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，内心非常惶恐。就像老鹰看到小鸡一样。

3．引读：

师：库伯吓得心里乱跳，因为他——

（女生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

师：库伯吓得手掌出汗，因为他——

（男生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

师：库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，因为他——

（全班读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

点拨：

1．可以看出他的内心非常害怕，所以他不是小偷。

2．“小偷”打上引号也是因为——是因为库伯不是真正的小偷。

小结：是啊，他发现掉在地上的钱立即找失主，说明他——不是小偷。

他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他——不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他——不是小偷。

（出示插图一）过渡：如果你是丹尼斯的爸爸，看到库伯如此的焦灼，如此懊悔，如此害怕，

五、解决问题二：

丹尼斯的爸爸是怎样巧妙地给库伯改正错误的机会的？

六、课文学到此，你知道课文为什么以“装在信封的小太阳”为题吗？1．学生交流——

生：小太阳维护了库伯的自尊，让他用特别的方式改正了错误……

2．师小结：

（1）这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，成为了一个诚实善良、正直勇敢的人。

（2）这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。

3．再读课题，升华中心。

七、拓展延伸

紧张

高兴

后悔

着急

害怕 忐忑不安 痛苦 兴奋 幸福 悲伤 嫉妒 激动 ……

任选其中的一个或几个词语，写写内心的活动。

（恰当运用语言、心理、动作、神态等描写；巧用修辞）