11 黄道婆教案板书设计

《黄道婆》第二课时教学设计

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书(S版)五年级下册第11课。

教学目标:

1、理解课文内容,知道黄道婆是如何传授棉纺技术,革新棉纺工具,为父老乡亲们做出贡献的。

2、引导学生领会黄道婆勇于革新、无私奉献、热爱家乡的精神。

3、体会课文语句,学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物的精神品质。

4、能正确、流利地朗读课文。

教学重点:

了解课文内容,知道黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点:

体会课文语句,学习课文采用列举典型事例表现人物的精神品质。

教具:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

同学们,我们刚刚听了一首民谣。知道民谣唱的是谁吗?

今天我们继续学习第11课《黄道婆》。(齐读课题)在上海一带还曾经流传这样另外一首民谣“黄婆婆,黄婆婆,教我纱,教我布,两只筒子两匹布。”这首歌所唱的黄婆婆便是中国历史上著名的“棉神”——黄道婆。

2..回顾课文讲了一件什么事?她给你留下了怎样的印象?

二、品读句段,体会人物形象

(一)1.出示:自读提示自由朗读课文2.3.4自然段,思考以下问题,并在文中找出相关的语句用横线画下来,认真体会。

(1)年幼的黄道婆过着怎样的生活?

(2)黄道婆从家乡逃了出来后,她是如何面对生活的?

(3)黄道婆在崖州过的衣食无忧,为什么又回到曾经让她饱受苦难的家乡?

2.学生自读后反馈

“他从小做童养媳,受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次因为劳累过度,黄道婆织布的速度慢了点儿,公婆和丈夫便把他毒打一顿,锁在柴房里。”你从中体会到什么?(她在这个家过的痛苦,公婆和丈夫好狠毒)

透过“百般虐待”这个词,想想公婆和丈夫可能会怎样虐待黄道婆?(整天让她干活、不给饭吃,毒打她)

师:是啊,黄道婆出身于南宋末年的一个贫困家庭,那时战乱灾荒,苛捐杂税,把美丽富庶的江南变成人间地狱,百姓难以度日。黄道婆十岁就被押在债主家里做童养媳,受到了——公婆和丈夫的百般虐待。

师:这次家人怎么虐待她的?——“把她毒打一顿,锁在柴房里。”为什么?

3.创设情境:黄道婆只是因为织布慢了点儿,就被毒打。被锁在柴房里的黄道婆看着自己的满身的伤痕,想着整天无休止的劳动,这样的生活简直就是——牛马不如,这个整天遭受虐待,完全没有人生自由的家就像——牢笼一样。这样

的生活能忍受吗?

所以此时此刻——“年幼的她欲哭无泪,再也无法忍受这种牛马不如的生活,便决心冲出牢笼。”(出示句子)“决心冲出牢笼”可见——黄道婆迫切的想离开这个封建家庭。从中你体会她怎样精神?(反抗精神)指导有感情的朗读。

过渡:年幼的黄道婆从家乡逃了出来,从此流落他乡,举目无情,她是如何面对生活的?(指名回答)

相机出示——“虽然流落他乡,举目无亲,但黄道婆坚信,凭自己勤劳的双手,一定能活下去。”指导朗读。

4、理解句子:“但是黄道婆坚信,凭自己勤劳的双手,一定能够活下去。”感受到黄道婆是怎样的人?抓住关键词“坚信”“一定”感悟人物品质。(坚强、有坚定的信念)

5、她是如何靠自己的双手生活下去的?自读有关句子,感悟人物精神。“黄道婆看到黎族人不仅棉花种得好,而且纱也纺的好……她把一整套的植棉方法和纺织技术都学会了”从中感受到她是一个怎样的人?(热爱学习、自强、自立)

过渡:从此,黄道婆靠自己的手艺在崖州过的衣食无忧。但是,到了老年的时候,黄道婆却毅然回到了那个曾经饱受磨难的家乡。为什么?(指名回答)

6.出示:虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧,但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛,黄道婆便百感交集。

(1)从这句话中你们读懂了什么?(黄道婆思念自己的家乡,因为家乡曾经孕育了自己的生命)

(2)理解“常常思念”师:黄道婆是一般的思念吗?(不是,而是经常想念,时刻刻都在想、他可吃饭也想,睡觉也在想)常言道“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”在夜深人静的时候,她在.——思念家乡

在中秋佳节的时候,她又在——思念家乡

······

(3)师:黄道婆简直是无时不刻都在思念家乡!让我们带着这深深的思乡之情再读这句话,有感情地读。(读得多么深情啊!)

师:然而黄道婆仅仅是思念家乡吗?她还想起什么?(家乡的贫穷和人们劳作的艰辛)

创设情境:是啊,每当黄道婆拿起纱线纺纱的时,衣食无忧的她情不自禁地想起——家乡的贫穷和人们劳作的艰辛;每当她手捧着白花花米饭时,她又深深地想起了——家乡的贫穷和人们劳作的艰辛;每当夜幕降临的时候,她又不由自主的想起了——家乡的贫穷和人们劳作的······

(4)拓展理解:假如你是黄道婆靠自己的手艺过得衣食无忧,想到家乡贫穷落后,人们劳作艰辛,你会有什么想法?(回去教家乡人纺纱织布,让他们过上好的生活)是啊,如果能用自己的智慧和双手去改变家乡的贫穷和落后,让家乡人也过上幸福的生活该多好啊!。黄道婆又何尝不是这样想呢?但是,黄道婆的童年在家乡是受尽百般虐待,那段苦难的岁月简直不堪回首。正是这种复杂而矛盾的心情和让黄道婆——百感交集。让我带着感受再读这句话。(朗读句子)

小结:正是因为黄道婆热爱家乡,想改变家乡的面貌。到老年的时候,黄道

忧的生活。图案生动、色彩艳丽的“乌泥径被”应运而生,松江棉布远销全国各地,赢得了“衣被天下”的声誉。(出示松江棉布)黄道婆为家乡的棉纺织业发展做出了巨大的贡献,所以人们称她为“棉神”。

四、感悟人物品质,升华情感。

1、在黄道婆去世后,人们是怎么纪念她的呢?轻声读第7自然段。(人们为黄道婆立祠修坟就是为永远纪念这位“棉神”——黄道婆。)

2、现在,你知道为什么要在北京的国家博物馆里陈列黄道婆的塑像和松江布吗?(因为黄道婆为家乡无私传授棉纺技术,革新了棉纺工具,为我国的纺织业作出了伟大贡献。我们要继承和发扬她勇于革新、无私奉献的精神。在北京的国家博物馆里陈列了黄道婆的塑像和松江布)

3、出示黄母祠,当我们瞻仰这尊塑像,你想对这位老婆婆说些什么?

总结:同学们,黄道婆一生的事迹有很多,课文主要列举了黄道婆为家乡传授棉纺技术和革新棉纺工具两个典型事例为我们展现了一个热爱家乡、无私奉献、勇于革新的黄道婆,让我们永远记住这位“棉神”——黄道婆。让我们怀