22 看不见的爱全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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22、看不见的爱执教：嘉定区金鹤小学何雅萍【教学目标：】1、能在阅读过程中独立认识本课生字,能在阅读中体会“安详”“轻轻地”等词语在文中的含义。2、能正确流利有感情地朗读课文,能根据教师的提示概括文章的主要内容。3、能通过文中母亲的动作、语言和神态等细节描写，体会那份坚强与不平凡的母爱。【教学重难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 看不见的爱

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2018-04-25 13:26:00

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学校：上海市嘉定区金鹤小学

22 看不见的爱全国优秀课堂实录

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关键词：22 看不见的爱全国优秀课堂实录

正文

22、看不见的爱

执教：嘉定区金鹤小学

何雅萍

【教学目标：】

1、能在阅读过程中独立认识本课生字,能在阅读中体会“安详”“轻轻地”等词语在文中的含义。

2、能正确流利有感情地朗读课文,能根据教师的提示概括文章的主要内容。

3、能通过文中母亲的动作、语言和神态等细节描写，体会那份坚强与不平凡的母爱。

【教学重难点】

1、能在阅读中体会“安详”“轻轻地”等词语在文中的含义。

2、能通过文中母亲的动作、语言和神态等细节描写，体会那份坚强与不平凡的母爱。

【教学准备】

PPT、预习课文

【课时安排】

1课时

【教学过程】一、

揭题导入

1、齐读课题，提取信息。板书：“我”（作者也就是文中的我）母亲双目失明的小男孩

2、自读课文，用直线划出文中体现母亲爱的句子。

二、研读课文

（一）细读关于母亲的描写

1、随机出示：

那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。

他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”

“别的孩子都这么玩儿。”

“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”

他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

2、将最打动你的句子写于板贴，贴在黑板上。

随机指导，并板书：轻轻地说捡

递

微笑

安详

理解：为何“安顿了一下、

轻轻地说”。

3、五句话的位置调整一下，想想为什么要这样放？

师板书：语言

动作神态

4、小结

（二）品读“我”的心理

指导朗读：半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么……”

“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”

（三）研读男孩表现的句子

1、面对这些质疑，小男孩儿是怎么做的？找一找孩子的表现，波浪线划出来，交流出示：那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上，离他有七八米远的玻璃瓶。

那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。

那孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。

那孩子很认真，屏住气，瞄了很久，才打出一弹。他这一弹一定打不中，可是他还

在不停地打。

过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。

这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点儿，打一弹，再移点儿，然后再慢慢移回来。

2、理解小男孩打弹弓的句子，体会母爱。

（四）、回归整体，拓展延伸

1、配乐朗读

2、想象说话：当我走出不久，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。我转过身……会是怎样的一幅画面？三、总结课文

1、质疑课题

2、师总结

【作业设计】

小练笔：走出不久，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。我转过身……

【板书设计】

22 看不见的爱

“我” → 母亲 ← 双目失明的小男孩语言：轻轻地说

动作：捡、递、微笑

神态：安详

关于本教案的常见问题

Q：22 看不见的爱全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 看不见的爱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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