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第六单元：11-20各数的认识【课题】第三课时：十几加几和相应的减法【学习目标】1、运用11—20各数的组成，掌握20以内不进位、不退位加减法的计算方法， 能进行正确计算。2、使学生知道加、减法中各部分的名称。【学习重点】根据11——20各数的组成，正确地计算10加几和相应的
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十几加几和相应的减法教学评价实录
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关键词：十几加几和相应的减法教学评价实录
正文
第六单元：11-20各数的认识
【课题】第三课时：十几加几和相应的减法
【学习目标】
1、运用11—20各数的组成，掌握20以内不进位、不退位加减法的计算方法，
能进行正确计算。
2、使学生知道加、减法中各部分的名称。
【学习重点】根据11——20各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法
【学习难点】根据11——20各数的组成，正确地算10加几和相应的减法。
【学习准备】小棒，计数器
【学习过程】
【一、复习旧知】
一、复习。
1、口算。
9+1
8+2
10-7
5+4 9+0
6-6
4-4
3+6 7+3
6+4
8+2
0+5 2、看图列出两道加法算式和两道减法算式。
O O O O O O
O O O O
（
）+（
）=（
）
（
）-（
）=（
）
（
）+（
）=（
）
（
）-（
）=（
）
3、数的组成。教师提问，学生口答。
（1）1个十和9个一组成的数是（
）。
（2）10和4组成的数是（
）。
教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。
【二、探究新知】
1、教学例题。
（1）教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。
（2）教师提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？
（3）教师提问：谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式？
学生回答后，教师板书：3+10=13 （4）指导学生看图列出两道减法算式。
教师板书：13-3=
13-10= 教师提问：怎样算？
引导学生回答：因为13是由1个十和3个一组成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。
（5）教师小结。
今天我们学的是10加几和十几减几，我们知道了可以根据11－20各数的组成进行计算，10加几得十几，十几减几10，十几减10
得几。
2、教学例题。
（1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。
学生回答，教师板书：11+2= 引导学生回答：11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一，也就是13，说完教师把算式填完整。
（2）教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。
学生回答，教师板书：13-2= 教师提问：得数是多少？怎样想？
引导学生回答：13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一里面去掉2个一，就剩下1个十和1个一，也就是11。说完教师把算式填完整。
（3）介绍加法、减法各部分的名称
加数+加数＝和
被减数-减数＝差
【三、练习提高】
【四、总结梳理】
今天这节课你有哪些收获？
【五、板书设计】
十几加几和相应的减法
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