22 看不见的爱PPT配套教学设计内容

22、看不见的爱 1、

教学目标：

1、细读课文中的句子抓住细节，体会含义深刻的句子。

2、能按事情发生的时间、地点及起因、经过、结果把母亲耐心地陪伴，激励盲孩子打弹弓，最终打中的事，进行简要复述。

3、理解课文内容，体会文章表达的深意，能感受课文中母亲对小男孩的宽容与理解，关怀与信任，感受母爱的平凡与伟大。

教学重点：有感情地朗读课文，抓住细节，体会含义深刻的句子。

教学难点：重点研读描写母亲动作、神态、语言的句子，体会母亲不同寻常的爱，感受母爱的平凡与伟大。

教学时间：1课时

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、由“弹弓”导入课文。

师：（出示弹弓）这是什么？怎么玩？

板书：瞄

2、

师：瞄需要眼睛，可是有一位母亲，却带着她双目失明的小男孩，在草地上打弹弓……奇怪吗？这就是我们今天要学习的课文——《看不见的爱》讲述的故事。

3、齐读课题

二、整体感知

1、师：这究竟是一个什么故事呢？请你轻声读课文，注意读准字音，读通句子。思考：故事中讲到了那些人物？

2、出示填空，根据课文内容填空：

（

时间

），“我”看见一个盲童（

做什么

），但他（

怎么样

）。

盲童的母亲（

怎么做

），盲童终于（

结果

）。

师：我们可以按照事情发展的时间，地点，人物，起因，经过，结果

来概括文章的主要内容。

三、精读课文

（一）从母亲的语言中体会爱

1、师：当作者知道打弹弓的是一个盲童时，他当时是什么反应？

（1）理解“怔住”（呆住）

2、出示对话

（1）师：此时，我心中有哪些疑问呢？请你自己读读这段对话，想一想母亲的话里有哪些含义，注意红色的字？

（2）理解“顿”（停顿），为什么她要“顿了一下”？“轻轻”地说？（母亲对盲孩子十分怜爱，犹豫，害怕刺伤孩子的自尊心）

师：你读懂了母亲的心呀！那就轻轻地读读吧。个读，男女生分读。

（3）引读：在母亲的心里，自己的孩子与别人的孩子没什么两样，所以她平静地向我解释——谢谢，不用，他看不见；为了照顾孩子的自尊心，她轻轻地对我说——谢谢，不用，他看不见；是啊这是多么残忍的话啊，可是母亲没有逃避，也要孩子面对现实，哪怕再不忍心，母亲依然坚定地说——谢谢，不用，他看不见。

（4）“别的孩子都这么玩儿。”

师：“别的孩子”指哪一种孩子？

母亲说这句话是什么意思？

（全世界的母亲都一样，都希望孩子健康成长，跟其他孩子一样享受快乐的童年）

师引读：母亲是告诉我：别的孩子能玩的，我的孩子也——

，别的孩子能打弹弓，我的孩子也

——

；别的孩子能做的事，我的孩子也——

。

师：原来母亲不是铁石心肠，她是希望自己的孩子跟别人一样有健康快乐的生活。这是母亲的心声啊！你能读出这份心声吗？

齐读

（5）“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”

理解：“总会打中的。”

师：母亲认为只要做了，就能打中，要是没做就不会打中；她希望孩子——有坚持不懈的精神，让他懂得凡事都要尽力去做，总有成功的一天；做任何事情都要锲而不舍的精神：只要功夫深，铁杵磨成针

出示：当孩子打不中时母亲告诉他

。

当孩子气馁时母亲告诉他

。

当孩子面对人生的种种挫折时，母亲会告诉他

。

师：母亲平静的话语支撑着孩子坚持不懈，指引着孩子迈向成功之门。这样的母亲真伟大，这样的母爱真伟大。让我们再来体会这意味深长的爱。

（6）男女生读

师：学到这，你觉得这是一位怎样的母亲？

（二）从母亲的动作、神态感受爱

师：母亲的爱不仅仅表现在语言中，还表现在哪？请你快速浏览课文，用“浪线”画出描写母亲动作的句子。

1、学生交流句子

2、出示句子：

（1）那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。

（2）他母亲并没有说什么，还是很安祥地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

3、师：母亲在干什么？（递石子）这两次递有什么不同和相同？

预设：（1）不同：生：第二次慢。（为什么？）

（2）相同：两次都是安详的，带着微笑，一样的在递。

师：你抓住了母亲的神态，体会到了母亲的感情。

那么，“安详“是一种怎样的表情？（慈祥，充满着爱意的）

可男孩看的见吗？（看不见）

那为什么一直安详地微笑？（因为孩子虽然看不见，但是能感受的到。因为母亲真心爱自己的孩子。）

（3）个读。

师：你能读出母亲对孩子深深的爱意吗？读的再轻一点，慢一点，才能体现母亲的安详和对孩子的爱。

4、师：是啊，母亲的爱不仅表现在神态上，还表现在动作上。（板书：动作）她每次从一堆石子儿中捡起一颗，总是——（轻轻地）递到孩子的手中，——（安详地微笑着），哪怕孩子打偏了，她还是从一堆石子中捡起一颗，——哪怕孩子打得再糟糕，她还是从一堆石子中捡起一颗，——

5、学生做动作体会母亲的爱

师：现在，你就是文中的这位母亲，请你弯下腰，捡起石子，递出去，孩子打不中；再弯下腰，捡起石子，递出去，还是打不中。继续捡，继续递。就这样反复地捡着，递着，做着，你有什么感受、体会？

（

1）预设：生1：我的手很酸

生2：我觉得老是重复同样的动作很单调。

生3：我体会到了这位母亲一定很爱孩子，我只递了一会儿就觉得累了，这位母亲递了很久

一定非常累了。

（2）

师：刚才你们才递了不到半分钟，而母亲到底递了多久？你能从文中找到相关的语句吗？

（从傍晚到夜色笼罩下来。）

师：是啊，母亲对孩子的爱不由自主地流露在每一个动作、每一个笑容、每一个眼神中，让我们再来读读这两句话，注意读好母亲的神情。

6、出示说话训练：

母亲递给孩子的不仅仅是石子，还有

。

（三）体会儿子对母亲的爱

1、师：那儿子体会到儿子的爱、鼓励和信任了吗？

2、师：你是从哪儿看出儿子感受到了？儿子是怎么打的？

(1)那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。

(2)

我慢慢发现，这孩子打得很有规律。他打一弹，向一边移一点儿，打一弹，再移点儿，然后再慢慢移回来。

师：儿子打得怎么样？（认真、专注）是啊，这也是儿子对母亲的爱。

3、出示句子，一起读

夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。

走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。

师：这声碎裂声仿佛告诉盲童——是啊，盲童成功了，请你想象一下文章的结果，男孩子以后会成为什么样的人？

这些都得益于母亲的爱、希望、信任和鼓励，这就是看不见的爱。

四、作业布置

1、根据事情的起因、经过、结果简要复述课文

时间：夏季的傍晚

地点：一片空地上

起因：“我”看见一个男孩子在用弹弓打玻璃瓶……

经过：“我”想上前帮助男孩，他妈妈……

结果：……身后传来了玻璃瓶碎裂的声音。