19　杏儿熟了教学设计

19 杏儿熟了

执教：嘉定区叶城小学

陈联群

教学目标：

1、能在阅读中认识“偎、馋、揉、屁”等7个生字。理解并积累“不知所措、笑容可掬”等词语。积累表示颜色的词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文重点语句的意思，复述第二件事。

3、感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得好东西要与人分享的道理。

教学重点：学习复述第二件事。

教学难点：在反复读文、识字的基础上，理解“果子大家吃才香甜”这句话。学习奶奶宽厚，善良的品格，体验有快乐与大家分享的乐趣

。

教学准备：PPT 教学时间：1课时

教学过程：

一、导入课题

1、（出示杏儿图片）同学们，你们看这是什么？板书课题：19 杏儿熟了 2、齐读课题。

二、初读课文

（1）那么熟了的杏儿是怎么样的呢？赶快读读课文，看谁找得快。

交流（出示第二节）

指导朗读。抓住“一颗一颗”“橙黄橙黄”。熟了的杏儿的颜色是（橙黄橙黄）、就一颗杏儿吗？是（一颗一颗）。

（2）这一颗一颗，橙黄橙黄的杏儿好诱人，所以从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：（“嗬，好杏儿啊！”）

个别读，齐读。

（3）嗬是一个生字。齐读第二节，读出赞叹的语气。

三、深入学习

老师也感受到了那份快乐，从这儿我们就能感受到作者的那种喜悦之情，那么作者是通过回忆自己小时候的哪些事情来把他的这种喜悦之情表达出来的？

1、自学要求：

(1)自学生字，把课文读通顺。

(2)思考：作者回忆了小时候与杏儿熟了相关的哪两件事？ 2、交流（板书：数杏儿、分杏儿）

3、学习第一件事“数杏儿”

（1）找找哪几小节写了数杏儿这部分内容

出示3、4小节

（2）拿出你们的小手，一起数一数。一颗、两颗、三颗、……数得清吗？

“数不清啊，就像天上的星星一样多”、“数哇，数哇，数到后来就糊涂了

”说明杏多。

4、学习第二件事“分杏儿”

过渡：你们瞧，我家的杏儿长得多好啊，可当邻居家的小淘气偷摘杏儿的时候，“我”是怎

么想的？奶奶是怎么做的？

读读课文第5——8小节，想想他们各有什么想法和做法？四人小组交流

（1）

小淘气有什么举动？这是事情的起因，小淘气想吃杏儿偷杏儿

你能理解小淘淘的做法吗？说说你的见解。

（2）而“我”是怎么说的？

学生反馈，出示句子：“你们这些馋猴儿，偷吃人家的东西，摔了活该！”

如果是你，当时你会怎么说这句话？（让学生试着读，并问你为什么要这么读？）

你觉得“我”的说得有没有道理？说说你的见解

（3）

奶奶又是怎么说怎么做的？

小组讨论：你觉得这是一位_____的奶奶。

交流汇报：你从哪儿感受出？

找出奶奶表示动作的句子，细读体会。

教师随机出示奶奶动作的句子，说说你读懂了什么？并指导朗读。

过渡：果子成熟，奶奶开心，看孩子吃杏儿奶奶也开心。多好的奶奶啊，让我们一起来读读这些句子。

（4）奶奶还说了一句让人回味的话。

找出奶奶说的这句话并出示：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！”

理解：这里的“香甜”是不是就指果子的香和甜呢？那你认为还指什么？你能听懂奶奶话里的意思吗？（理解笑容可掬的意思）

师：多么朴实的一句话啊。分享是一种喜悦，让我们再次有感情地朗读句子，感受奶奶的美好心灵。

5、与人分享是一种幸福，假如你就是文中的“我”，你听了奶奶的话，你会怎么做呢？

（1）指名学生说

（2）那么文中的我又是怎么做的呢？齐读课文第9节。

奶奶的吩咐是？（板书：有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。）

四、总结全文

1、奶奶宽厚待人的品格，以及她说的“杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜”不仅影响了她的孙子，也让我们懂得了一个做人的道理——有快乐，要与人共享。这样，你的快乐就会变得更快乐。

2、学习复述第二件事：

出示提示：

（1）事情的起因。

（2）要注意我和奶奶的不同表现。“我”：没好气、活该。奶奶：走、扶、揉、走、说、拿、打、分、笑。

（3）“我”的态度和奶奶是如何教育我的。

指名复述，即时评价。

板书设计： 19、杏儿熟了

数杏儿

分杏儿

有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。