资料摘要
18 在金色的沙滩上教学目标1、能在新的语言环境中识记“蛳”4个生字，理解并积累“沁出”等7个词语。2 正确流利地朗读课文，了解课文的内容，并能按提纲简要复述课文。3 体会小女孩的美好心灵。教学流程一、创设情景、引入新课1.出示海景图，使学生直观感受海景美。同时，用一个词或者一句话表达对大海的感受。
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- 学校：上海同济黄渡小学
18 在金色的沙滩上教案设计范例
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关键词：18 在金色的沙滩上教案设计范例
正文
18 在金色的沙滩上
教学目标
1、能在新的语言环境中识记“蛳”4个生字，理解并积累“沁出”等7个词语。
2 正确流利地朗读课文，了解课文的内容，并能按提纲简要复述课文。
3 体会小女孩的美好心灵。
教学流程
一
、创设情景、引入新课
1.
出示海景图，使学生直观感受海景美。同时，用一个词或者一句话表达对大海的感受。
2.
学习书上描写海景的句子。
3.
学习描写贝壳的句子。
（1）
学习生字“蜊”、“蛳”。
（2）
选用句式介绍沙滩上的贝壳。
4.
引入课题，齐读。
二．
由境入景，整体感知
1. 自读课文，思考：在沙滩上发生了一个什么样的故事？同时完成填空。
2. 交流填空
3. 梳理课文，板贴：答应看衣
等了很久
拒收礼物
4. 了解故事由三个环节构成，并找到文中对应的小节。
三．品词读句，感受人物美。
1. 再轻声读文，四人小组讨论：小姑娘是怎样的一个人？找到小姑娘说的话，用直线划出。
2. 交流。
1) 小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”
a.
小姑娘答应了什么？
b.
“一定得”说明了什么？
c.
指导朗读
d.
了解小姑娘说这句话时的环境描写
e.
想象说话：如果你是那个小姑娘，这个时候，你心里会想些什么？
f.
引读
g.
创设情境，理解她内心的焦急
h.
感受她的品质
i.
朗读7-12小节
2）小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”
a. 小姑娘喜欢这些贝壳吗？
b. 当画家要将这些贝壳送给她时，她时怎么说的？
c. 朗读比赛，学生评,齐读
d. 说说感受
3）没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，您的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。
a. 当画家叔叔故意把贝壳掉在地上，希望小姑娘捡起来拿走时，小姑娘又是怎么表现的呢？
b. 交流出示句子
c. 说话练习：
画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，（此时他）心想：
。
四、
总结课文，拓展深化
1.再读课题：18 在金色的沙滩上
2. 理解“金色”的涵义（不仅指沙滩的颜色，更指的是小姑娘金子般高尚的品质。）
3.复述故事
（1）先同桌之间互相说一说。（配乐）
（2）个别交流
4. 拓展：在我们身边也有着很多像小姑娘这样诚实守信、帮助别人又不计回报的人，课后，请将他们的故事也说给同学听。
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