17 皮球浮上来了ppt专用说课稿内容

《皮球浮上来了》教学设计

大名县特殊教育学校

安晓利

教材分析

《皮球浮上来了》是全日制聋校语文教科书中第六册的第17 课，全文共分三个自然段，主要叙述了几个孩子在皮球掉入树洞之后，用灌水的方法使皮球浮上来这样一件事情。

教学内容 教学内容共分三个课时来完成，第一课时主要学习生字，扫除生字，新词障碍，理解课文大意。第二课时，主要在读课文中理解课文内容，正确的朗读课文，并进行思想教育。第三课时看图说话，写意思连贯的话，完成课后练习。

学情分析

本班有八名学生，平均年龄在10岁，针对本节课的教学内容，大体将学生分为两类，一类学生张衡、王晓楠、李鹏飞、李伟，程微、苗耀祥书写能力强，表达能力强、能熟练流利的朗读课文。一类学生刘梦宝、张有源是书写和表达能力差，能在老师的带领下朗读课文。

教学方法

观察教学法 实验教学法

教学目标

1

知识目标：1理解“掏、夹、钩、灌”的意思。2观察图画，正确理解句子的意思，理解课文内容

能力目标：通过多媒体、图片等手段，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力。

情感目标：通过情境活动，培养学生遇事善于动脑筋想办法的意识。

教学重难点

1、理解句子意思，理解课文内容。

2、理解“掏、夹、钩、灌”的意思。

教具准备 幻灯片

玻璃杯

小皮球

一盆水

教学过程

一、谈话导入

同学们这是什么？（皮球）你们喜欢玩吗？如果皮球掉树洞里了该怎么办呢？今天我们一起学习17课《皮球浮上来了》。板书课题

二、理解课文内容

出示图片：让学生观察图片都有什么？（三个小朋友在大树旁开心地拍皮球）。

过渡：正当他们玩的开心的时候，发生了一件什么事情呢？

出示图片：让学生观察图片有什么？发现了什么？（皮球掉树洞里了）。 学习课文第一段，教师指名读，齐读，理解课文内容。

2

过渡：皮球没有了，小朋友很不开心，那他们是怎么做的呢？他们是不要了，还是动脑筋想办法呢？（动脑筋想办法拿皮球）。现在学习课文第二段看课文中有几个孩子想到了什么办法去拿皮球？（学生读课文，找问题。）

学习课文第二段：指名读理解内容。

板书：马龙用手到树洞里掏皮球，结果掏不着。

石宏用树枝伸到树洞里去夹，结果夹不住。

叶莉用钩子到树洞里去钩，结果钩不起来。

过渡：马龙、石宏、叶莉的办法有没有拿到皮球？（没有）

出示图片：观察图片小朋友又想到了什么办法？结果怎么样？（用水灌，皮球浮上来了）

学习课文第三段，指名读，齐读理解课文内容。

板书：朱文让大家都打来一盆水往树洞里灌，皮球浮上来了。

思考：大家用什么办法把皮球拿上来的？谁的办法最好？

三、拓展延伸：通过学习课文我们明白了什么道理？

通过学习课文我们知道了遇到问题，我们要动脑筋，想办法，努力解决问题。

四、巩固练习：出示课件。

五、布置作业：课后题 2 5

3

板书设计

马龙 用手掏 掏不着

石宏 用树枝夹 夹不住 没有拿到皮球

叶莉 用钩子钩 钩不起来

朱文 用水灌 皮球浮上来了

拿到皮球

教学反思

《17皮球浮上来了》是一篇讲读课文，讲的是几个孩子想办法拿出掉进树洞里的皮球的事。在教学中，通过图片课件生动的把课文呈现在学生眼前，激发学生的学习兴趣，为了加深对课文内容内容的理解，引导学生动手做实验，让学生亲手去做，亲眼去看“皮球浮上来”，让孩子们体验想办法拿到皮球后的喜悦心情，感悟平时做事要动脑筋想办法的道理。

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