10 * 我家门前的海含PPT的教学设计及点评

10.我家门前的海

一、教学目标

（一）知识与技能目标：

1、教师引导学生自主识字，掌握本课生字新词。

2、引导学生默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的。

3、体会作者与大海之间的感情。

（二）过程与方法目标：

1、通过拼读、指名读、开火车读等方式读准字音。

2、通过作者使用的修辞手法体会大海的特点。

3、通过多种诵读体会作者对大海的情感。

（三）情感态度价值观目标：

体会作者对大海的喜爱及赞美之情。

二、教学重难点

1.了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。

2.了解文章比喻和修辞的写法，读懂课文。

三、教学准备

教师准备词语幻灯片、有关大海的图片、视频资料等；学生做好预习。

四、教学过程

（一）观看大海图片 导入新课

1、观看大海图片，引入课题。

2.自学生字词。

（1）借助拼音认读生字。

（2）画出文中生字组的词语，再次认读。

（羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美）

3.出声读课文。

要求：读准字音。

提示：带拼音的生字词要多读几遍，长句在读时要停顿得当，把握好节奏。

4.默读课文，在不理解的地方画“？”

（二）再读课文，自主解疑

1.点拨：

刚才老师巡视中，发现同学们读书非常用心，积极思考，提出了不少值得探讨的问题，其实这些问题，大都不必等老师讲，只要你有耐心，反复读文，运用以前掌握的方法，一定能自主解决。

2.学生自主解疑。

提示：解决一个问题，就在“？”旁边画“√”。

（三）交流解疑收获

师：你自主解决了哪些问题？是怎样解决的？

生：我通过查字典，了解到“姗姗”一词的意思是“形容走路缓慢从容的样子。”

师：除了查字典、词典，还有什么方法理解生疏的词语含义？

生：我是联系句子猜出“惺忪”这个词的意思的。“……像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸。”我想，“惺忪”指的是人刚睡醒时，眼睛看东西模模糊糊的。

师：你真聪明。

生：“岛上人，都是画中人。岛上人，又都是画师。”这句话我开始不明白，后来，我就一边读一边想象，觉得“我”眼前的这幅图是动态的，它反映的是岛上

人生活的一幅大画。岛上人做什么，画上就有什么，所以说，岛上人，既是画中人，又是画师。

师：你真了不起，通过想象，你对语言的感悟就丰富和深刻了。

生：受他的启发，我虽然没见过“琉璃浮漂”，但根据他名字中的这几个字展开想象，我也好像看见一样，它浮在海面，是光滑透亮的。

（四）自主研读课文

1、在渔家孩子的眼里，大海像_________，像_____________，像__________。

2、思考：作者怎样写出海是多变的脸、牧场和画的？字里行间表达了作者怎样的情感？

（五）精讲提升，体会情感

1.师生接读第一自然段，感受冒号的用法。

师：（读）人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：

生：（接读）心，装着海；眼，流动着海；笑，就是海的声韵……

2.说说读读“多变的脸”这部分内容的学习所得。

生：作者运用拟人、比喻形象地写出了海的多变。

师：你最喜欢什么状态下的海，有感情地读一读。

生：（各自选取喜欢的语句，开始诵读。）

师：在作者的情感中，大海的多次变脸，他都喜欢。我们一起读读这三句话：

出示小黑板：

我喜欢宁静安恬的脸。

我喜欢慈祥温柔的脸。

我也喜欢严肃冷峻的脸。

追问：为什么？从下文中找找答案。

生：作者喜欢有丰富感情的大海，在他的眼里，大海像父母亲一样亲切。

3.问问答答，真正读懂“牧场”这部分内容。

（1）“望不透的绿草”“开不败的白花”指什么？

结合“牧场”的真正所指去想，此处的“牧场”是大海，那海水就是望不透的绿草，那浪花就是开不败的白花。

（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希翼？”

联系上文的第二自然段的内容去想，海里的资源丰富，人们圈起来海水养殖场更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等水产品会为渔家带来经济效益，使渔家的生活越来越好。

4.读中想象，体会作者在“画”这一部分中表达的情感。

读读这部分文字，说说你脑海中想象出的画面。（指名若干个学生依次说）

小结：

1.这那是一幅画，真真正正的是一副动态的画册呀。新奇的我们爱看，从小在这里长大的画中人——“我”更是看不够。

2.放声朗读课文的最后三个自然段，把作者的憧憬读出来。

3.想象一下，作者眼中的海还会是什么？

4、再读全文，用笔画出你欣赏的语句，好好地再读一读。

（六）拓展延伸，积累语言

同学们，你们喜欢这篇课文吗？经过这么多次的朗读，能记住文中描写大海的语言吗？好，现在，就请同学们把下面的几句话填写完整。

A.海像一面（ ）的大玻璃境。

B.那云，就是（ ）的波涛，那鸟，就是（ ）的鱼……

C.我就生长在这（ ）的（ ）的世界。

D.这世界给了我（ ）的翅膀。

E.因此，人都说渔家的孩子有着（ ）的生命：心，（ ）；眼，（ ）；

F.笑，就是海的（ ）。

五、课堂总结

六、布置作业

完成练习册