6和7的加减法优秀教案内容是什么类型的资料？

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6和7的加减法优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：6和7的加减法优秀教案内容

正文

《6和7的加减法》

教学目标：

1、引导学生经历根据“一图四式”并算出得数的探索过程。

2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计

算方法，并能正确地进行口算。

3、培养学习数学的兴趣和探索精神。

教学重点：

掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方

法，并能正确地进行口算。

教学难点：

培养学习数学的兴趣和探索精神。

教具准备：多媒体课件

教学过程: 一、复习导入

1、师：小朋友们，从开学到现在我们已经认识了哪些数字

朋友呢？

2、老师写出凌乱的数字朋友，学生排序。（从大到小或从小

到大排）

3、多媒体出示填空

学生回答，多媒体显示答案。

师：同学们都已经会计算了2、3、4、5的有关加减法了。这节课我们继续学习：6和7的加减法（板书课题）

二、教授新知

1、介绍新朋友，观察这幅图你们知道这两位新朋友在干嘛吗? ①猜一猜：

小女生会怎样列式计算？（学生写。师巡视）

指名学生说一说怎么列式计算，你是怎么算的？

她的左边是5个，右边是1个，合起来就是：5+1=6（师板书）

师：小朋友们，你们同意这位同学的方法吗？

小男生又会怎样列式计算呢？

师：想到的同学说一说怎么列式计算？为什么这么算？

他的左边是1个，右边是5个，合起来就是1+5=6（师板书）

②小朋友们，我们来观察这两个算式，它们有什么相同点？有什么不同点？（引导学生说出两个算式中相加的两个数相同，

得数也相同，只是加数的位置不同。）

师：我们一起来看看两位新朋友与我们算的一不一样。（多媒

体出示算式）

2、师：咦？为什么两位新朋友算的是同一幅图，为什么会列

出两道不同的加法算式呢？你们知道为什么吗？与你身边的同

学说一说，讨论讨论。师小结：同一幅图观察的角度不同，可以

列出两道不同的加法算式，但是得数一样。

3、出示主题图右图

师：快看看他们是怎么分的？他们分别又会怎样列式计算

①谁来帮小男生算？指名学生回答并板书算式。

问：你是怎么这么快就算出6-5=1的？

②同样的方法教学6-1=5 ③师：咦？同样也是一幅图也能列出两道不同的减法算式。为什么呀？

指名学生回答，师小结：原来同一幅图，观察的角度不同，既

可以列出两道不同的加法算式，也可以列出两道不同的减法算式。

三、巩固练习

1、多媒体出示花儿图

①说说你是怎么列式计算的？（生上台列示算式4+2=6 2+4=6）

②根据提示列减法（同样的方法教学6-2=4 6-4=2）

师生共同小结：同样的一幅图观察角度不同可以列出两道不同的加法算式，也可以列出两道不同的减法算式。

2、出示小木棒图、三角形图

①引导看图

②交流回答小木棒图和三角形图的算式。

③质疑：小朋友们有没有发现我们其他的图都可以列出两道加法算式和两道减法算式，为什么三角形这图只能列出一道加法算式和一道减法算式呢？（让生自由说发言说理由）

师小结：原来，当两部分的数相同时，根据同一幅图只能列出“一加、一减”式。

四、知识运用

出示“做一做”

1、学生思考，列式

2、交流，说明理由

五、课堂总结

小朋友们，在这节课里你学会了什么？

板书设计

6和7的加减法

5+1=6 5+2=7

1+5=6 2+5=7

6-5=1 7-5=2

6-1=5 7-2=5

资料摘要

6和7的加减法优秀教案内容

6和7的加减法优秀教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6和7的加减法PPT课件和教案设计（一等奖）

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关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法优秀教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？