14 * 花边饺子里的爱优秀教案设计

课题：14* 花边饺子里的爱

主备人

周 纯

课时安排

2 课时

1.指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”等7个字，读读记记教学目标

“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语。

2.引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱，教育学生尊敬、热爱父母和长辈。

教学重、难点

教学准备

教学重点：引导学生感悟母子之间诚挚的爱。

教学难点：教育学生尊敬、热爱父母和长辈。

课件

教 学 过 程

第一课时

第

43 节

教学时间

教学环节及师生活动预设

累计课时

个性化批注

一、深情叙述，谈话导入

爱是伟大的，能给人无穷的力量；爱又是平凡的，它就在我们的身边。今天我们将一起来学习《花边饺子里的爱》（板书课题，感情朗读课题）。看了这个题目，你想知道什么？生自由发言，相机引入：这节课，就让我们一起去感受那饺子里包裹着的浓浓的爱吧！（展示课件第二屏） 二、自由读文，整体感知

1.学生自由读课文，借助文本和工具书读通课文。

2.想一想：课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？再说说自己的感受。（引导归纳：小时候妈妈为我们包花边饺子；长大后我为妈妈包花边饺子。）

三、再读课文，感悟理解

1.出示学习提示（展示课件第三屏）：

（1）你从哪些地方体会到母亲对“我”的爱？用“ ”在文中画下来，并在旁边写下自己的体会。

（2）你从哪些地方体会到“我”对母亲的爱？用“~~~~”在文中画下来，并在旁边写下自己的体会。

（3）提出自己不懂的问题。

2.生自主学习，默读思考，勾画批注，质疑释疑。

3.抽生交流，互相释疑，教师相机点拨。

（1）品两次“花招”。

①“我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。”

②“她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺。”

你从中可以读出“我”与妈妈之间的什么感情？（感受母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺敬爱母亲的深情。）

(2)品读中心句。（相机展示课件第五屏）

“花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。”

体味“浸”和“讨”的妙用，感悟母子之间诚挚的爱。思考：课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？

四、感情朗读，抒发情感

选取自己喜欢的语句或段落，练习有感情朗读，再交流读。（相机展示课件第六屏）

五、拓展升华，快乐积累

（展示课件第七屏）出示拓展练习题：

1．联系实际，说说自己有什么类似“花边饺子里的爱”的感受，再写下来。（点拨：用具体事例来表现爱）

2．把自己喜爱的词语和句子抄写在采集本上。

3．课外实践：向自己的父母或长献一份爱。

用背景音乐营造氛围，调动学生的生活体验，运用文本呈现的表达方法练习写话，读写结合，学以致用。用生活实际中的“母爱”触碰学生的心灵，学生在潜移默化中受到“热爱、尊敬父母和长辈”的品德教育，润物无声。之后，引导学生积累“好词好句”，再与别人分享，通过合作交流，完成对词句的进一步品鉴，乃至内化。

第二课时

累计课时

第

44 节

教学时间

教学环节、教师活动预设及学生活动预设

一、用符号修改病句。 下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞

撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆的站在那里。

忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。

二、说说下列句子分别运用了什么描写手法（方法）。 ①我们老师……剪着短头发，又年轻、又漂亮。( ) ②我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。( ) ③我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。( ) ④那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。( ) ⑤放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”( ) 三、按课文内容填空。 1、能主梨， 。 ，记心中。（《新三字经）（1分）

2、《永远的歌声》表达的是孩子们对老师的 之情；《秋天的怀念》既表现了母亲对子女 ，也表达的是子女对母亲的 之情。《“精彩极了”和“糟糕透了”》通过父母对“我”习作的 及所产生的影响，表达出“我”从中感悟到的爱。

个性化批注

14* 花边饺子里的

爱

板

书

设

计

↓

童年

母亲

→

儿子

（疼爱）

↓

成年

儿子

→

母亲

（孝顺、敬爱）

教学反思