1 燕子教案和学案内容

1．燕子

教学目标：

1．能在阅读过程中独立认识本课生字新词。能根据课后提示预习课文。

2．能正确朗读课文，并适当注意感情。选择自己喜欢的小节背诵。

3．通过品读重点词句，感受燕子的可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。理解“这多么像正待演奏的曲谱啊！”这句话的含义。

4．能仿照课文第一节的写法，学习抓住外形特征来介绍自己喜欢的一种小动物。

教学重点、难点：

1．抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点。

2．通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。

教学过程：

一、图片导入，揭示课题。

媒体出示：燕子的图片。

1．在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它

总是早早地向人们报告春天的到来。它的名字叫——燕子。

媒体出示课题： 1.燕子

2．指名读课题。

3．大家了解燕子吗？用二三句话来说说你对燕子的了

解。（指名交流）

二、初读课文，整体感知。

过渡：今天我们就跟随课文一起去了解一下燕子这种可

爱的小动物。

1．媒体出示：预习要求：

（1）轻声读课文，用查字典的方法学习不认识、不理解落实目标1：

的字词。

能在阅读过（2）读课文，用直线画出课文中描写燕子外形的句子。

程中独立认识本

（3）思考问题：“这多么像正待演奏的曲谱啊！”中的课生字新词。能根正待演奏的将是什么曲子？

2．学生读课文自学。

3．检查预习情况。

三、研读课文，重点理解。

1．学习课文第1节。

（1）媒体出示课文第1节：

据课后提示预习课文。

一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加落实目标2：

上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

（2）指名读课文第1节。

能正确朗读课文，体会作者的（3）从这节中你读懂了什么？从几方面来描写燕子的外描写准确；能仿照形的呢？

学生交流，师板书：

羽毛：乌黑、光滑

（抓住颜色光泽描写）

翅膀：俊俏、轻快

（突出燕子的飞行特点）

尾巴：剪刀似的 （抓住形状描写）

（4）听老师读，删减比较。

这样的写法，学习抓住外形特征来介绍自己喜欢的一种小动物。

你们发现老师读的与原文有哪些不同？有“**”标出。

师读：“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕

子。”

（学生标出不同之处：乌黑光滑的、俊俏轻快的、剪刀似

的、活泼可爱的）

读这些词语，说说这些词有什么共同点？分别写出了燕

子的什么？

讨论：这些形容词删与不删，哪种更好？为什么？(初步体会语言的准确性。) （5）替换比较，巩固练习。

学生尝试换上其他词来说说小燕子的外形，并与原文比

较。(进一步体会语言的准确性。)

（6）课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面? (描写外形要抓住特征。) （7）师生配合读第1节。

2．学习课文第2—4节。

（1）媒体出示课文第2—4节。

（2）自由朗读课文2—4节，思考为什么说小燕子为春光

增添了许多生趣？

（3）请完成填空，再想想这些词语用得好不好，并说说

理由。

媒体出示：

落实目标3：

抓住重点词从南方飞回来的燕子，（ ）着它剪刀似的尾巴，（ ）句，使学生进一步着身子在天空里（ ）过，为春光增添了许多生趣。有几对了解春天的特征，燕子（ ）倦了，（ ）在电线上。这多么像正待演奏的曲了解燕子的特点。

谱啊！

（4）交流：

完成填空，说说这些词用得好在哪里。重点体会“掠”落实目标：

字。

体会用词的随机字词教学：重点指导“添”字的写法。媒体出示：精准。

“添”字的笔顺。

指名读这三小节。

学习生字。

落实目标：

说说哪幅画面最吸引你，为什么？其他同学边听，边用 能够用列小笔圈出文中列举的具体景物？ 选择自己喜欢的小节有感情地读一读，背一背。

借助课文里的句子来说明喜欢的理由。

3．媒体出示句子：这多么像正待演奏的曲谱啊！

理解“这多么像正待演奏的曲谱啊！”这句话的含义。

（蓝天作衬、电线作谱、小燕子是跳动的音符）

四、总结全文，复习巩固。

1．有感情地齐读全文。

标题的形式归纳三节的内容。

落实目标4：

能正确朗读课文，选择自己喜欢的小节背诵。

理解句子的

2．媒体出示作者的照片和简介。

含义。

作者简介：郑振铎(1989－1958)，现代作家、文学史家、

著名学者，新文化运动的积极倡导者之一。

本文节选于郑振铎的著名散文《海燕》。散文是郑振铎

在1927年5月间赴欧洲学习和考察途中于海轮上所作。初落实目标：

次发表于同年6月上海出版的《文学周报》。在整篇散文中， 了解作者及作者由深情地回忆故乡的春燕入手，谈到海上所见燕子的矫写作背景。

健和轻盈，进而怀疑起它们是否就是故乡的燕子。其后，自然地点出深深激荡着作家内心的巨大感情波澜，那就是游子远离故土所难以排遣的“轻烟似的乡愁”。 五、作业布置。

口头：有感情地朗读课文。（2遍）

书面：

1．抄写词语。（共16个，每个两遍）

俊俏 活泼 吹拂 舒展 色彩鲜艳 聚拢 光彩夺目 伶俐可爱 百花争艳 增添

生趣 波光粼粼 偶尔 荡漾 演奏 曲谱

2．硬笔写字本。

3．每课一练。

复习：家默本课词语。

板书设计： 1．燕子——为春光增添了生趣

羽毛：乌黑、光滑（抓住颜色光泽描写）

翅膀：俊俏、轻（突出燕子的飞行特点）

尾巴：剪刀似的 （抓住形状描写）